Diagramme

Travail à faire : 1 2 3 4 5 6 7 8 Analyser le texte ci-dessus et en extraire le diagramme des classes du domaine. Définition des acteurs : Identifier les acteurs interagissant avec le système. Préciser brièvement le rôle de chacun. Formaliser l’expression des besoins au moyen d'un diagramme de cas d’utilisation ; si nécessaire, fractionner le diagramme en plusieurs sous-diagrammes pour en améliorer la visibilité. Donner la description textuelle du cas correspondant à une prise

Sommaire Introduction I- Le diagramme circulaire II- L’histogramme III- Le diagramme en bâtons IV- La conclusion Introduction : Lors d’une enquête statistique que nous avons effectués, nous avons établie une série d’effectifs, dont la population étudiée sont les femmes. Nous les avons questionnées sur certains sujets… Les caractères étudiés sont :  La prestation la plus demandée en institut de beauté sur une année.  La tranche d’âge des femmes qui fréquente régulièrement

Vallée D'Aosta, Piemonte et Liguria, du côté italien. Une Euro-région est une Région constituée à l'échelle européenne et qui est soumise à une politique spécifique. Nous verrons les caractéristiques plus tard. Le deuxième document s'illustre par un diagramme circulaire en couleur montrant la répartition des dépenses des Régions de France en 2008. Ce dernier à été publié par l'Association des Régions de France. Les régions sont très récente, elles ont évoluées vers la moitié du XXème siècle, elles possèdent

Effectifs cumulés croissants 480 Effectifs cumulés décroissants 1500 Angles 38 360 90 a. Sur cette population, combien de personnes ont moins de 74 ans ? : . . . . . ont plus de 49 ans ? : . . . . . b. Continue le diagramme barre des effectifs et le diagramme circulaire représentant les fréquences du tableau : 2. Moyennes, Etendue, Médiane et Quartiles d'une série statistique La moyenne est le quotient de la somme des ......................... par l'effectif .................. Ex

Calcul de proportions 1.Les 14% du diagramme circulaire de gauche représentent le total des énergies renouvelables comprenant la biomasse (11%), l’hydraulique (2%) et le solaire (1%). On constate que la consommation en énergies fossiles (charbon, pétrole, gaz et nucléaire), dans le monde en 2002, représentaient 86 % des énergies. Valeur absolue = Va – Vd = 100 – 86 = 14 2.Dans le monde, en 2002, sur 100 % de consommation en énergies, les énergie fossiles (charbon, pétrole, gaz et nucléaire) représentaient

caractère, on utilise différentes représentations graphiques Diagramme en barres (Caractères quantitatif discret ou qualitatif): retour sur exemple 1 On pourrait également utiliser le diagramme en bâtons pour représenter cette série ou encore le nuage de points (moins visuel) Histogramme (caractères quantitatif continu): retour sur exemple 2 les classes sont d’amplitudes non nécessairement égales. On s’intéresse donc à l’aire. Diagramme circulaire (Tout type de caractère) : exemple avec la couleur

-1 * 100 = % o ……..a augmenté ou diminué de x %chaque année entre les 2 périodes Diagramme : - Si variables quantitatives discontinues : diagramme en bâton (sous excel appelé histogramme) - Si variables quantitatives continues : histogramme - Si variables qualitatives : plusieurs solutions o Diagramme en bâton (= tuyaux d’orgue) o Diagramme en barre o Diagramme circulaire (=camembert) - A savoir : o Ne pas oublier de donner un titre et des

DIAGRAMME DE CLASS Introduction : Le diagramme de class c’est un entité-association décrivant les différentes classes, leurs structure et les associations statiques les unissant. Le diagramme de class est un diagramme structurel ne présentant que les classes et pas les instances il permet de décrire la structure interne des classes en terme d’attribut et d’opération. Définition de class : Une classe est une abstraction de chose du monde réel possédant des caractéristiques et des comportements communs

y j xi = j=1 i=1 xi yj i=1 j=1 1-17 1-19 SAE = SA1 + SA2 i=3 = i=3 xi1 + i=1 i=3 = 1.1.2- Diagramme en bˆtons et en a barres et le diagramme circulaire xi2 i=1 (xi1 + xi2 ) i=1 i=3 j=2 = xij i=1 j=1 Conclusion : j=2 i=3 i=3 j=2 xij = j=1 i=1 xij i=1 j=1 Diagramme en bˆtons et en barres : a Le diagramme en bˆtons ou en barres est a un graphique dans lequel l’axe des abscisses repr´sente les diff´rentes modalit´s e e e du

Sexe »on a le choix entre M ou F Il s’agit d’un caractère qualitatif Si le sous groupe étudié est le groupe des filles son effectif est alors 18(filles) La fréquence des filles est 18/36=1/2 II Graphiques Statistiques a. Diagrammes Circulaires Dans un diagramme circulaire, l’ouverture des portions est proportionnelle aux effectifs Exemple : Dans une classe de 25éleves il y a 15bruns ,8blonds et 2roux. Fréquence : 15/25=0.6 8/25=0.32 2/25=0.08 Fréquence de toute la classe 25/25