Discrimination Positive à L école Et Handicap

Lutter contre les discriminations et garantir l’égalité des chances  : un nouvel enjeu pour les chantiers ! Cet ouvrage a été réalisé grâce au financement du Fonds Social Européen. SOMMAIRE  Lutter contre les discriminations et garantir l’égalité des chances  : un nouvel enjeu pour les chantiers  ! Introduction ..................................................................................................................... Page 2 Etats des lieux .....................................

DISSERTATION Il est demandé au candidat : - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; - de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; - de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d’un plan cohérent

monde à l’inscrire dans sa devise. L’égalité est un idéal, un objectif à atteindre, par opposition à l’inégalité qu’on associe à l’injustice, comme une insulte à nos valeurs qu’on estime nécessaire de défendre. L’inégalité est une différence qui entraine des avantages ou des désavantages, une différence n’est donc une inégalité que si on la juge comme telle. Y-a-t’il une logique des inégalités ? La logique est une discipline scientifique, elle structure le raisonnement, s’oppose à l’absurde, à l’incohérent

Promotion 2011/2013 SOMMAIRE Introduction I) Les critères d’embauche II) Les formes de discrimination III) Les organismes qui luttent contre celle-ci Conclusion Introduction I) Les critères d’embauche Les principaux critères d’embauche que les offreurs d’emploi disent vouloir lors d’un entretien sont la motivation à 96%, la personnalité et la présentation à 80% .ensuite vient l'expérience, la façon de s'exprimer, la disponibilité immédiate, les compétences techniques

l’handicap Au fil des années les mots handicap évolue : anormalité, idiot, imbécile, arriéré, débile, désavantage social, invalide, personne en situation de handicap. Le mot handicap est récent, il est apparu dans les années 50 maintenant on dit personne en situation de handicap. Cette diversité de termes était employée de façon dépréciative. Maintenant ces mots sont péjoratifs. Dans les sociétés de l’antiquité, la naissance d’un enfant malformé ou handicapé est interprété comme un message envoyé

Ecole supérieur de technologie (salé) Filière : technique de management Année Universitaire : 2012/2013 Rapport sur : « le sport et l’integration social» Introduction I. Le sport, constructeur de lien social II. Réussir de l’intégration grâce

MERIT Marlène Mémoire L’enfant en situation de handicap : un sujet « hors norme » « Je ne demande pas d’être comme les autres, je demande d’être avec les autres »1 DEES 2013 Introduction 3 A. Présentation de la structure 4 1. L’association 4 2. Le public accueilli 5 3. Organisation 5 B. Pratique de l’IME 6 1. Inclusion sociale 6 2. Inclusion scolaire 7 C. Vignettes cliniques 8 1. « Je suis trop timide avec les autres » 8 2.

l'origine attribuée à l'échec, mais participation spécifique de l'EPS  Analyse socio de l’éducation Politiques éducatives Position EPS à l’école Le modèle structurel Le problème est structurel et social Changer les structures de l’école pour créer une égalité d’accès pour tous 71 Baudelot Establet école de classes 70 Bourdieu reproduction 77 Boudon effet pervers 77 Crozier centralisme système bureaucratique Changer les structures scolaires Pour mettre fin aux inégalités d’accès à la culture 75 suppression

sociales et scolaires Il est pertinent de définir ce que sont les inégalités scolaires et les inégalités sociales. Les inégalités sociales correspondent à une différence de situation des individus en raison des ressources qu'ils détiennent comme par exemple les revenus ou le capital social, c'est également cette différence au niveau matériel, c'est à dire le logement ou la situation de l'emploi qui sont classés hiérarchiquement. C'est donc bien cette différence dans la distribution des ressources

– « La République des idées », Seuil D’une part, Dubet évoque 2 conceptions : - L’égalité des places vise à réduire les inégalités de revenus, de conditions de vie entre les cadres et les ouvriers. - L’égalité des chances maintient, elle, intacte le cadre social mais tente de donner des chances de mobilité aux plus méritants des classes défavorisées. Elle donne à chacun d’atteindre la meilleure position dans une compétition équitable. Il se positionne sur l’égalité des places qui