Déontologie éducateur Spécialisé

s'occupait de gérer des hôpitaux et des cliniques dans les régions qui en avaient le plus besoin. C'est encore le cas aujourd'hui. Encore une fois, leur soutien médical ne se fait pas sans une part d'approche religieuse. Elle offre des programmes spécialisés pour que ses équipes de soignants aient les compétences requises dans toutes les situations. Elle compte 183 programmes de santé dans 39 pays et s'occupe autant des soins de santé que de la prévention de maladie. Ceux-ci comportent 23 hôpitaux généraux

en partenariat. 9 5.1- Avantages du partenariat. 10 5.2- Limites du partenariat. 11 5.3- Ma place de stagiaire dans le travail en partenariat. 12 5.4- Ma définition du partenariat et du réseau. 13 Conclusion : 14 14Introduction :L'éducateur spécialisé est amené à travailler avec de nombreux partenaires et cela dans tous les domaines de l'éducation spécialisée. Les partenaires partagent leurs connaissances, mutualisent leurs compétences et leurs moyens dans le but de répondre aux besoins des personnes

adopter une posture professionnelle par rapport à l’équipe médicale en prenant en compte le secret professionnel, le secret partagé ainsi que le respect de l’usager pour qu’il puisse retourner à son domicile dans de bonnes conditions. La notion de déontologie a pris tout son sens lors de ce stage. Elle m’a permis de comprendre les conduites à adopter dans les situations professionnelles rencontrées. Les interventions sociales d’aide à la personne menées ont constitué une mise en pratique de la méthodologie

Fauvez-Boutonnier 1960 : milite pour une psychologie plurielle qui couvre les chants des neurosciences à la psychanalyse 1985 : date clé : créé un statut légal pour être psychologue (on doit répondre à des diplômes...) 1996 : création d'un code de déontologie chacun aillant sa spécialité les méthodes d'actions demeurent morcelé mais ils ont des droits et devoirs Le mot psychologie apporte la confusion entre science et don Affecte à la psycho des procédés relevant de dons divinatoires, confère un pouv

enfants handicapés le droit d’être enfant. Les enfants et les adultes handicapés sont très sollicités par la rééducation. Souvent, le jeu est utilisé dans l’objectif d’améliorer certaines capacités, et non dans celui de procurer du plaisir. Les éducateurs sont en attente d’une réussite, afin que l’individu progresse. Il me semble important de proposer des activités ludiques complémentaires libres et sans obligation de résultats. Il est très important que ce travail de rééducation, très accaparant

être educateur dans une société en crise à Fabienne Etre éducateur un engagement et un métier 1 Philippe Gaberan est éducateur spécialisé et chercheur en Sciences de l’éducation à l’université Lumière Lyon 2. Au début de sa carrière, il s’est occupé d’adultes psychotiques avant de prendre en charge de jeunes adultes en grande difficulté d’insertion sociale. Son engagement l’a conduit à collaborer au journal Lien Social où il a fait partie du comité d’organisation des Etats Généraux des

DROIT DU TRAVAIL, DEONTOLOGIE, ORGANISATION DE LA PROFESSION PSY S 21 Ethique et déontologie, préparation à la vie professionnelle et aide à l’insertion professionnelle Responsable : Guy GIMENEZ « Présentation des différentes institutions pour adultes et enfants » Johanna TESTANIERE Cécile VITIELLO Jessica TERCIOLO Anne BEAUMANOIR Tania COHEN Sylvia FANIA 1 SOMMAIRE PARTIE 1 : INSTITUTIONS ACCUEILLANT DES ENFANTS INADAPTES .............. 4 I. AEMO : L’action éducative en milieu

de l’époque favorisait la personne plutôt que de se baser sur les actes. Inclusion éthique dans le statut officiel des ASS et élaboration de leur code de déontologie. Caractère de mission publique et secret professionnel dans la loi du 08 avril 1946 pour les ASS. Le terme de « morale » se substitue progressivement par celui de « déontologie ». En 1950, conjonction de l’éthique et du case-work, issu des États-Unis. Le case-work français s’appuie sur des postulats sous-tendus par des valeurs, il

disposition pénale, elle est d'interprétation stricte : sont tenus au secret professionnel ceux pour lesquels un texte les soumet expressément4. On verra que c'est le cas des médecins ou assistants sociaux, mais que ce n'est pas le cas pour les éducateurs ou psychologues. En revanche, ces derniers pourront être soumis au secret professionnel en raison de leur fonction. Il n'y a pas de liste de professions ni de missions astreintes au secret professionnel : il faut se reporter chaque fois aux textes

professionnellement. Je remercie aussi vivement la directrice, Marie-Christine Thépaut, et la chef de service, Katie Perricone, pour avoir accepté de m’accueillir dans leur structure ainsi que pour leur gentillesse et leur soutien. Merci également aux éducateurs du SAPMN, Bob et Didier, pour leur accueil dans le service et leur sens du dialogue. Je remercie enfin les jeunes du centre, Hicham, Walid, Nabyl, Ziad, Cédric, Elie, Bilel et Saber qui, s’ils n’ont pas toujours été « faciles » (…), ont accepté