Ecole Classique Des Organisations

L’école classique B- L’école des relations humaines C- L’école néo-classique ou empirique D- L’approche socio -technique E- L’approche socio-économique F- L’école systémique G- Les approches les plus récentes H- l’approche stratégique :l’organisation stratégique II- quelques applications organisationnelles : A- structure et organisation B- description de postes C- gestion des compétences Introduction générale : La théorie des organisations veut

Max WEBER (1864-1920) C'est l'inventeur de l'Organisation bureaucratique'.
La légitimité de cette organisation repose sur le droit et les règlements. Le détenteur de l'autorité donne des ordres qui sont autant de règlements (notes de services) qui ont aussitôt valeur juridique. C'est une organisation désincarnée de son aspect humain, basée sur la compétence, la rigueur, la précision et, bien sur, une stricte hiérarchie (Cf. F. KAFKA "le château" ou "le procès"). Ce modèle, selon Weber, est à la

08/12/13 THÉORIE DES ORGANISATIONS ETUDE DE CAS I. Honduras, Amérique Latine A. Identifiez les différentes problématiques et associez les à un (ou plusieurs) modèle(s) théorique(s) susceptible(s) de le résoudre, en expliquant pourquoi. L’entreprise HONDURAS est une ONG qui tente d’intégrer socialement des familles disposant de revenus bas. Elle œuvre aussi à améliorer leurs conditions de vie au quotidien. Malgré ses nobles intentions l’entreprise

telle mesure. En 1930, il publie le Traité sur la monnaie. En 1936, publication de la Théorie générale de l'emploi, de l'intérêt et de la monnaie. En 1944, il dirige la délégation britannique à la conférence de Bretton Woods et propose une organisation du système monétaire international autour d'une banque supranationale. Il meurt en 1946, à l'âge de 63 ans. II. La pensée et les thèses de Keynes John Maynard Keynes est un économiste britannique de notoriété mondiale, reconnu comme

THEORIES DES ORGANISATIONS Les travaux de recherche en ce domaine sont nombreux et variés. Nous allons nous limiter à la définition d’une dizaine de thèmes qui nous somme les plus importantes en ce domaine. 1 – Théorie classique : Il s’agit d’une théorie qui donne de l’importance aux aspects formels des organisations. Autrement dit, il s’agit d’une théorie qui repose sur l’analyse des organisations (planifier, organiser, contrôler) et sur la formulation des principes d’un management considéré

Chap. 1 Introduction au comportement organisationnel L'école classique du management Organisation scientifique du travail TAYLOR 1- Recherche de la meilleure méthode 2- Main d’œuvre qualifiée 3- Amélioration et formation continu 4- Salaire proportionnel aux rendements 5- Séparation des tâches 14 principes de l’administration paternaliste FAYOL • Administration décomposé sur la base de fonctions clés POCCC • Subordination des intérêts individuels aux intérêts collectifs 1. Division

ainsi de l’école classique à celle des relations humaines. Nous retrouverons ensuite l’école fonctionnaliste et celle de la contingence. Et ce n’est qu’à partir des années 60-70 qu’apparait une nouvelle forme de théorie, cette fois-ci économique qui vient compléter les théories non économiques, psychologiques des écoles citées. Afin de nous éclairer sur ces différentes théories, 3 documents composent le corpus à analyser. Le premier document est intitulé « Théorie des organisations ». Il est rédigé

Les différentes approches managériales A – L’école classique B- L’école des relations humaines C- L’école néo-classique ou empirique D- L’approche socio -technique E- L’approche socio-économique F- L’école systémique G- Les approches les plus récentes H- l’approche stratégique :l’organisation stratégique II- quelques applications organisationnelles : A- structure et organisation B- description de postes C- gestion des compétences

pour le besoin de l’Etat. En 1762, les jésuites sont renvoyés par le gouvernement de paris. On ferme les collèges, mais il faut les remplacer, c’est l’occasion pour l’Etat de reprendre l’éducation. En 1763 un édit royal affirme que pour ouvrir une école il faut l’autorité du roi, si il autorise l’ouverture de l’école. Il faut donc une administration pour contrôler. Les historiens ont tendance à préciser que la révolution est une grande rupture, mais on ne repart pas à 0. Le siècle des lumières foisonne

Introduction……………………………………………………………….. ………………2 I- Contexte historique…………………………………………………………. ………….3 II- Genèse de l’école classique……………………………………………………………5 III- Les fondements de l’école classique …………………………………………………6 * la vision de l’organisation selon l’école classique…………………………………6 * Principes de l’école classique………………………………………………………7 IV- Les théoriciens de l’école classique ……………………………………………………8 1- F.W.TAYLOR …………………………………………………………………8