École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Bonne lecture Martin CAPT Promotion 2012 2     SOMMAIRE   • Communication.......................................................... page 4 • Evénementiel ................................................................ page 7 • Ecole de commerce .............................................. • Filières linguistique ................................................. page 9 page 13 • Journalisme ................................................................... page 17 • Métier

Alger et on a célébré nos fiançailles et maintenant je me prépare pour le mariage.» Les tarifs pratiqués par l’école Castle sont de 3 500 DA par niveau entre 4h et 6h par semaine. M. Bouza assure que «beaucoup de cadres arabophones s’adressent à son école, dont l’âge se situe entre 25 et 30 ans». Il estime que «beaucoup d’écoles vendent des chimères en faisant payer des sommes colossales allant jusqu’à 60 000 DA pour une formation de 30 heures». Cependant, beaucoup de diplômés, nous a-t-on dit, trouvent

version) versus traduction professionnelle. Nous allons nous y attarder en prêtant une attention particulière aux aspects pédagogiques de la traduction, tant du côté de l’enseignement universitaire que du côté de la formation à la profession de traducteur. L’ouvrage de Daniel Gile (2005) témoigne de l’intérêt que cette question suscite parmi les « traductologues ». D’une part la traduction comme exercice d’apprentissage des langues et comme, pour employer une expression un peu jargonnante, «

Foyer, Resto universitaire...) o Avec les personnes que vous allez cotoyer tous les jours (Supermarché, Employés des transports, Locataires…) Choix erroné de la formation à suivre o Branche inadéquate (Ex. un étudiant qui choisit une école d’ingénieur en ayant une baccalauréat en Economie et gestion) o Université trop chère !! les universités en Italie sont toutes payantes et le montant à payer varie entre 350 euros et 3000euro pour la première tranche à payer en septembre…

/DAEU/Certificat de Capacité en Droit o Business or trade school = BTS/DUT/formation technique o Some college = A commencé des études supérieures sans avoir obtenu de diplôme o Associates = Bac+2 o Bachelors = Licence ou Maîtrise/Master 1 • Professional/Graduate School o None = Aucun diplôme après la Licence ou M1 o Masters = M2 (sauf école de commerce)/3ème cycle/DEA/DESS o MBA = M2 école de commerce/3ème cycle o JD = Formation d’avocat o MD/DO/DVM/DDS = Formation de médecin, dentiste, vétérinaire, ostéopathe

Le traducteur professionnel face aux textes techniques et ` a la recherche documentaire Laurent Lagarde To cite this version: Laurent Lagarde. Le traducteur professionnel face aux textes techniques et `a la recherche documentaire. Linguistics. Universit´e de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2009. French. <NNT : 2009PA030085>. <tel-00797032> HAL Id: tel-00797032 https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00797032 Submitted on 5 Mar 2013 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit

Ansaloni/LookatSciences ; Zir/Signatures. Édito N’attendez pas trop… Avant toute chose, respirez un grand coup : vous n’êtes pas obligé de choisir un métier à 15 ou 18 ans. Après tout, nombre de jeunes se décident plus tard, pendant les études supérieures, après avoir éprouvé leur motivation dans des stages ou après avoir mesuré, au cours de leurs études, s’ils avaient les compétences nécessaires pour prétendre à tel ou tel métier. Mais à trop attendre, vous courez deux risques. Le premier,

l’INADES-FORMATION (1986). Dans la phrase suivante : «l’analphabétisme est une violation des droits de l’homme», ce sont les termes qui sont complexes, mais la structure est simple : sujet + verbe + attribut. Dans de pareilles circonstances, le traducteur doit expliquer ou reformuler la phrase. L’abstraction étant marquée, la paraphrase est recommandée. Les partisans de la méthode de la traduction par la simplification proposent la simplification suivante : «Si tu veux que ton frère soit un homme

2009/2010. Pologne: depuis 2008/2009, selon les réglementations, les écoles qui accueillent des enfants immigrants peuvent employer des assistants aux enseignants qui maîtrisent la langue maternelle de ces élèves, et qui peuvent jouer le rôle d'interprètes. La figure 1.1 met en évidence que dans la moitié des pays européens, les trois dispositifs de communication entre l'école et les familles immigrantes analysés ici coexistent. Les autres pays présentent pour la plupart deux des trois dispositifs

hongrois, japonais, russe, turc, vietnamien... plus rarement choisies que l’anglais ou l’espagnol, ces langues ont la faveur des recruteurs à l’heure de la mondialisation des échanges. On peut les étudier dans quelques universités et à l’Inalco, école de référence pour l’enseignement des langues d’Europe centrale et orientale, du Moyen-Orient, d’Afrique et d’Asie. Au programme Expression écrite, traduction des textes littéraires, phonétique et linguistique constituent les fondements de la formation