Environnement Institutionnel D Une Mecs

I. Les situations observées I.1 Situation 1 1.2 Situation 2 II. La violence : réflexion sur une notion floue II.1 Définition de la violence selon quelques auteurs II.2 Les manifestations de la violence : les manifestations de la violence en MECS et UEHC II.3 La violence inhérente à l’homme III. La violence et la posture éducative 3.1 L’écoute 3.2 L’acceptation de la personne dans ses richesses et ses limites 3.3 Le contenant 3.4 L’affirmation de la loi 3.5 Le double regard IV. La

REMERCIEMENTS Je remercie vivement les responsables, dont je respecte l’anonymat et qui se reconnaîtront, de m’avoir accordé l’autorisation d’effectuer cette recherche dans leurs établissements et d’avoir mis à ma disposition les documents institutionnels. Ce travail de recherche a été rendu possible grâce aux jeunes gens placés et à leurs parents. Je les remercie particulièrement de leur confiance. Je présente également tous mes remerciements à Madame Marie-Agnès ROUX, Madame Aline PREVERT

l’établissement. J’ai également eu la possibilité de mettre en place un projet éducatif basé sur le thème de la communication. Dans le cadre de ma seconde année de formation, j’ai choisi de réaliser mon stage long, dit à responsabilité, au sein d’une MECS. Plus précisément j’intervenais au sein d’une unité de vie auprès de 9 enfants âgés entre 5 et 14 ans. Mon action s’inscrivait principalement dans l’accompagnement au quotidien au sein de l’unité de vie, mais également lors des divers accompagnements

l’appellerons : CHRS Louise Michel . Son deuxième stage s’est déroulé dans une Maison d’Enfants à Caractère Sociale (MECS) accueillant des enfants de 7 à 11 ans placés sur décision judiciaires suite à des mauvais traitements, carences éducatives ou affectives… Nous l’appellerons : MECS Les Roches . Dans une première partie, nous tenterons de donner une définition du groupe, sujet central de ce travail collectif. Nous présenterons

spécificités propres à la coopération, on est confronté aux compétences de trois parties, celles de l’enfant, de sa famille et des professionnels. En MECS, auprès des jeunes mères isolées, en CHRS ou en protection de l’enfance, quel travail peut-il être fait avec les familles ? En maison d’enfants à caractère social : MECS 53 MECS ont répondu à un questionnaire sur 15 régions, ce sont les cadres qui ont retourné le questionnaire puis ont échangé par internet. - Les professionnels

difficultés rencontrées dans la prise en charge de leur enfant. Il permet également au jeune de disposer d’un lieu avec des repères stables et différents afin de permettre une reconstruction progressive du lien familial. J'ai effectué mon second stage en MECS au sein le l'association « Enclos Saint-François ». La loi du 6 janvier 1986 a transféré aux Présidents de Conseils généraux les compétences de l’Aide Sociale à l’Enfance, dont la prévention spécialisée est l’une des missions. Celle-ci est précisée

DOSSIER CONTEXTE INSTITUTIONNEL :L’ASSOCIATION L’ESCALE- SERVICE L’AMIEIRTS POITOU-CHARENTESDE ME 2022 Promotion 2021-2023Sommaire Comment by Auteur inconnu: Il faut que tu pagines ton sommaire et que tu le mette plus en forme.Introduction. I ) Environnement1 ) Environnement interne1-1 ) L’association l’Escale1-2 ) Cadre législatif1-3 ) Les missions1-4 ) Le public accueillis1-5 ) Ressource humaine2 ) Environnement externe2-1 ) Le partenariat2-2

publics en difficulté  Page 7 D) Le regard des différentes structures sociales et médico-social Page 9 1) Entretien avec un éducateur spécialisé travaillant dans un accueil de jour Page 9 2) Entretien avec une éducatrice spécialisée travaillant en MECS Page 10 3) Entretien avec un moniteur éducateur travaillant en hôpital de jour Page 11 II) L’accompagnement à travers nos pratiques A) Faire avec… et non faire pour… B) Travail en réseau C) Relation au temps dans le travail éducatif D) Jusqu’où

accompagne aujourd’hui 854 mineurs. L’objectif principal est de tout mettre en œuvre pour que les mineurs accompagnés puissent évoluer de manière harmonieuse et protégée au sein de leurs familles mais aussi en lieu neutre lorsque cela s’avère nécessaire (MECS, FA).L’opportunité de pouvoir réaliser un stage au sein de cette association a donc été pour moi une chance de découvrir le milieu de la protection de l’enfance, les différentes mesures, les missions et les spécificités de chaque service, et plus particulièrement

doivent parfois défendre la place de l’animationLe secteur social : Domaine des éducateurs/trices spécialisé.es (et proches) et des assistant.es de service social Structures : CHRS (centres d’hébergement et de réinsertion sociale), pensions de famille, MECS (maisons d’enfants à caractère social), halte ou accueil de jour (à la marge de ce secteur : PJJ)Le secteur médico-social: Domaine des soignants (aide-soignant.es, infirmier.es psychomotricien.es).Structures : EHPAD, centre de rééducation fonctionnelle