Epistémologie Clinique

UNIVERSITE MOHAMMED V – AGDAL Faculté des sciences juridiques économiques et sociales MASTER SCIENCES DE GESTION Problématiques Qu’est-ce qu’une démarche scientifique ? Quelle relation existe entre fait, loi et théorie ? Quelles sont les différentes étapes des démarches scientifiques ? PLAN I/ Définitions des concepts Définition de la démarche scientifique 2. Définitions de : fait, loi et théorie 1. II/ Démarches scientifiques L’induction et la déduction 2. L’hypothético-déductive

double polarité la raison scientifique d'un côté et à l'opposé, l'activité onirique de l'imagination. Dans le premier registre, il propose une conception nouvelle de l'histoire des sciences, progressant par crises et ruptures successives, et une épistémologie formée à la négativité et à la pensée polémique. Un nouveau rationalisme en découle refusant la structure immuable et éternelle de la raison. Aucune catégorie a priori ne préside à la constitution de la science, mais la raison remet en question

sciences humaines comme la sociologie. 3. Méthodologie La perspective constructiviste dans laquelle s’inscrit cette thèse a des impacts quant à la méthodologie. Ainsi, le premier instrument d’analyse est la réalisation d’études monographiques et cliniques de type qualitatives qui sont seules capables de saisir et de représenter toute la richesse et la complexité du terrain donné. Ce qui implique le recours à l’entretien semi-structuré comme instrument privilégie d’investigation. La réalisation

64220/juanvicente21983 COURS DE METHODE DE RECHERCHE INTRODUCTION GENERALE I- L’OBJET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE * Permettre aux étudiants de se prémunir des outils de recherche * Trouver un sujet de recherche * Permettre aux chercheurs en herbe comment collecter les informations, les données et les faits * Formuler les hypothèses de recherche * Faire comprendre l’intérêt de la recherche scientifique II1- Pourquoi faisons-nous de la recherche scientifique Pour

pédagogues. Le deuxième axe rassemble les épistémologues qui cherchent à répondre à la question : « comment se développent les connaissances dans tel domaine particulier du savoir ou des différents domaines ? Le mot  épistémologie  est alors synonyme de « philosophie des sciences ». Le concept de didactique a connu un engouement particulier dans les années soixante-dix, dès lors que le Dictionnaire de Didactique des Langues publié par Robert Galisson

Thème du mémoire : PHILOSOPHIE COMME HERMENEUTIQUE A L’ERE DE LA POSTMODERNITE : UNE RELECTURE D’EDGAR MORIN Plan provisoire INTRODUCTION GENERALE CHAPITRE I : BILAN MITIGE DE LA MODERNITE Introduction I. Approche terminologique I.1. l’ère planétaire : qu’est ce que c’est ? L’ère planétaire commence par les premières interactions microbiennes et humaines, puis les échanges végétaux et animaux.Mais avant, nous avons dans les années 1492 CHRISTOPHE COLOMBE et AMERIGO VESPUSSIqui

MARX/WEBER La mise en perspective de l’œuvre de Marx et de Weber suppose d’abord de lever un malentendu sur l’opposition présumée entre ces deux auteurs, fondée, notamment, sur une interprétation abusive des intentions de Weber dans l’Éthique Protestante, interprétation abusive contre laquelle Weber a lui-même mis en garde en disant qu’il n’avait pas l’intention de : « substituer à une interprétation causale uniquement « matérialiste » des faits culturels et historiques, une interprétation tout

des termes utilisés dans sa formulation, mais aussi du contexte philosophique spécifique dans lequel la question peut se poser. Le sens d'un sujet de philosophie varie selon que l'on se place du point de vue de la philosophie de la connaissance (épistémologie), de celui de (éthique), de celui de la philosophie de l'être (ontologie) ou encore de celui de la philosophie de l'art (esthétique). Problématique épistémologique L'apparence sensible est-elle une source fiable de connaissance ? La connaissance

LE CONTACT DES LANGUES : POINT AVEUGLE DU ‘LINGUISTIQUE’ Robert Nicolaï Institut Universitaire de France & Université de Nice A un moment donné change la place occupée par les faits dans la configuration de ce que l’on décrit, se modifie l’importance des pertinences, arrive à saturation le procès de rendu compte des phénomènes, se relativisent des principes explicatifs. Une transformation de la perspective bouscule les cadres de saisie et attire l’attention sur des questions nouvelles qui préfigurent

GEOFFROY Chloé TS2 Questionnaire sur la raison et le réel 1. La révolution copernicienne est la transformation des méthodes scientifiques et des idées philosophiques, conséquence du changement de représentation de l’univers du XVIe au XVIIIe siècle, qui passe du modèle géocentrique établi par Ptolémée dans l’Antiquité qui est que la Terre est au centre de l’univers et que le soleil et les autres planètes gravitent autour d’elle, au modèle héliocentrique défendu par Copernic qui est que c’est