Eps Cycle 3

Exposé EPS Introduction Dans la société actuelle, les activités sportives ont une place primordiale. En effet, on est passé de pratiques de loisirs à des pratiques sociales de maintient en bonne santé et donc à une importance de l’équilibre de vie. C’est pourquoi, l’EPS est une discipline important à l’école primaire puisque c’est là qu’ont lieu les premiers pas en la matière. Mon exposé va se composer de cette façon : Dans un premier temps, je vais revenir sur ma propre pratique physique (1500m)

7 compétences du socle commun de connaissances et de compétences pouvant être définis comme ce que l’élève doit savoir et maîtriser à la fin de la classe de troisième. A l’instar des autres matières d’enseignement, l’éducation physique et sportive (EPS), participe à la contribution de ces piliers. Quant aux lycéens, le concept de compétence est également explicite dans les nouveaux programmes des lycées générales, technologiques et professionnelles (2008, 2009, 2010). Plus précisément, que ce soit

COMMENT METTRE EN PLACE UN CYCLE D’ENSEIGNEMENT KARATE A L’ECOLE MATERNELLE ET PRIMAIRE LE MOT DU PRESIDENT J’ai beaucoup de plaisir à vous présenter les outils que la Fédération Française de Karaté et Disciplines Associées (FFKDA) a réalisés pour vous permettre de mettre en œuvre un cycle de découverte du karaté en écoles maternelles et primaires. Ce guide est constitué d’éléments relatifs au cadre institutionnel de l’Education Nationale pour les cycles 1, 2 et 3. Il contient également

s'inscrivent dans la progression développée dans les "Fiches connaissances - cycles 2 et 3" et les documents d'application "Découvrir le monde - cycle 2" et "Sciences et Technologie - cycle 3". Pour aider les maîtres de cycle 1 à intégrer les séquences dans une progression, des liens sont présents dans certaines rubriques. Ils permettent d'accéder aux extraits des fiches connaissances et aux documents d'application cycles 2 et 3. 1°) Première approche des grandes fonctions du vivant (locomotion des animaux)

Travail en EPS option sur le cycle de musculation I) Les 3 filières énergétiques en musculation Anaérobie alactique : L'anaérobie alactique est un mode de fonctionnement du muscle sans oxygène et ne produit pas d'acide lactique. Lors d'efforts intenses et brefs, il dégrade directement l'ATP (molécule qui amène l'énergie nécessaire aux muscles). Une fois ces réserves d'énergie épuisées (au bout de 10-15s), c'est le mode anaérobie lactique qui prend le relais. Comme précédemment

..........................1 II. L'école 1. Situation géographique.........................................................................2 2. Historique..............................................................................................3 3. Plan de l'école.......................................................................................4 4. Plan de la classe...................................................................................5 5. Organigramme.......................

pour enseigner trouve-t-elle sa traduction dans la formation des enseignants ? INTRODUCTION « Action de former quelqu’un intellectuellement et moralement. Ensemble des connaissances dans un domaine déterminé, culture » Larousse Hébrard (1982) : 3 fonctions de la formation = diffuser des savoirs, offrir une formation généralisée, produire des connaissances dans le domaine des pratiques physiques Former = faire des paris sur l'avenir Engager des enseignants sur 40 ans de professionnalisation

+10.2% like-for-like (3.1)% reported + 20.6% reported (1) (1,2) Underlying EPS (fully diluted) from continuing activities (1,2) Free cash flow (3) (1) At constant scope of consolidation and constant exchange rates (2) Excluding exceptionals and excluding the effects of the capital increase (3) Free Cash Flow: Cash flow from operations less capital expenditure (net of disposals) € 1,427mln 3 Sales growth analysis - FY 09 +3.2% Like-for-like (3.4)% +5.2% CURRENCY

Exposé Oral EPS. L’éducation physique et sportive doit permettre à l’école primaire, selon les programmes de 2008, de développer les capacités motrices, de pratiquer des activités physiques, sportives et artistiques, de mieux connaître son corps, et d’accéder à des valeurs morales et sociales par le biais de règles et le respect de soi-même et d’autrui. Mon exposé s’appuie sur l’activité sportive que j’ai choisie, à savoir l’épreuve de 1500 mètres chronométrée. La course est une activité athlétique

education.fr/ D0082 Collège Programmes de l’enseignement de l’éducation physique et sportive - Classes de sixième, cinquième, quatrième, troisième - Août 2008 - 1 - EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE PREAMBULE L’Éducation Physique et Sportive (EPS), à tous les niveaux de la scolarité, vise la réussite de tous les élèves et contribue, avec les autres disciplines, à l’instruction, la formation et l’éducation de chacun. Elle participe à l’acquisition et à la maîtrise du socle commun et permet