Eps Cycle 3

MEMOIRE PROFESSIONNEL FILIERE EPS CIBLER SON OBSERVATION, SON EVALUATION ET SES FEED BACKS POUR UNE MEILLEURE DIFFERENCIATION. Réalisé par ROUSSON Aude Sous la direction de M. RAYMOND J Année 2008-2009 IUFM de TOULOUSE 1 SOMMAIRE 1. ANCRAGE PRAXEOLOGIQUE………………..p4 à p6 2. CADRE THEORIQUE…………………………p7 à p16 2. 1 Définition des mots clés ……………………………………………....p7 à p16 2. 2 Synthèse du cadre théorique…………………………………………...p 16 3. TRANSFORMATIONS ET HYPOTHESES…........p17 à p19 3.1 Finalité

d'une pratique favorisant l'atteinte d'un but sanitaire. Le but sanitaire se verra plus tard institutionnalisé dans les IO 67 par la prise en compte de "l'individu dans sa totalité".  Les aspects socio-économiques qui orienteront la discipline EP puis EPS (nouvellement nommée) via des directives politiques Plan Jaxe NERSOG 1960, JO 67, circulaire 6162 privilégiant donc certains acteurs au regard des contraintes.  Il faut une France conquérante (politique grandeur DE GAULLE) la santé s'incarnant dans

Projet de cycle pour la classe 3ème en basket-ball | L’activité Basket-ball :Définition : " Le Basket est un jeu rapide, de petit terrain, avec une forte densité de joueurs. Il se réfère aux valeurs chrétiennes de non-violence, de maîtrise de soi et de respect de l'autre." Gérard Bosc.Logique interne : Le basketball est un sport d’adresse qui se joue exclusivement à la main. La hauteur et la taille de la cible, la manipulation spécifique de la balle et la règle de non contact en font un sport

réflexion sur la discipline. Mon exposé se composera de trois parties. Je commencerai par une analyse de ma pratique de la danse, puis j’en ferai une transposition didactique à l’école primaire. Enfin je présenterai une séquence destinée à des élèves de cycle 3. Partie 1 : analyse de ma pratique A travers les séances de danse, j’ai pu me rendre compte de certains points essentiels dans la pratique de la danse. J’ai ainsi noté trois éléments précis, auxquels je ferais particulièrement attention en tant

de sa nécessité afin d'empêcher la tricherie, mais conçoit volontiers de l'enfreindre si l'action y gagne en efficacité. … Il y' a donc 2 poids, 2 mesures. MOTRICITE Il existe différentes approches de la motricité, une d'entre elle fait appel à 3 sortes de "patrons moteurs de base" qui président à la motricité et évoluent avec l'âge, il s'agit : Des habilités locomotrices Des habilités non locomotrices De la réception ou projection d'objets (Voir le schéma de la transformation motrice qui

HANDBALL ET VOLLEY BALL EN MILIEU SCOLAIRE 1. Définition............................................................................................................................... 3 2. Réflexion sur les formes de groupement :.......................................................................... 3 2.1 Quelles formes de groupement : hétérogène , affinitaire ? ........................................ 4 2.2 Justifications ..............................................................

FRANCAIS On voudrait une "école unique" pour qualifier les gens de la même façon, au sortir de l'école. Pisa : Programme international pour le suivi des acquis des élèves. Ce sont des tests internationaux, sur 62 pays, où on évalue les élèves dans 3 domaines : français, sciences, maths. Ces tests sont faits sur des élèves arrivés en fin d’obligation scolaire, soit 15 ans. Ce programme a été mis en place en 2000 par l’OCDE. Le niveau des évaluations baissent. Mais les enfants français font

sur leur expérience de conseillères pédagogiques pour proposer un ensemble de dispositifs permettant de travailler l’égalité des sexes et de lutter contre les stéréotypes de sexe, dans les diverses disciplines enseignées de la maternelle au cycle 3. EPS Annick Davisse, Jean-Yves Rochex, Pourvu qu'ils apprennent… face à la diversité des élèves, CRDP Créteil, 1998. Sciences Catherine Vidal, Dorothée Benoit-Broways, Cerveau, sexe et pouvoir, Belin, 2002. Ouvrage fondamental démontrant

Rapport de jury CAPEPS Ecrit 1 2011 Sujet : La formation des enseignants d’Éducation Physique et Sportive (EPS) et l’évolution de l’Éducation Physique et Sportive (EPS) de la fin du XIXe siècle à nos jours. Analyse du sujet Le sujet de la première épreuve d’admissibilité de la session 2011 du CAPEPS et du CAFEP s’inscrivait dans une actualité marquée par la transformation de la formation des enseignants et des concours de recrutement. Il se présentait sous la forme d’une assertion à l’égard

ORAL EPS : EXPOSE 1500M J’ai choisi l’épreuve du 1500m contrairement à la danse car j’étais plus à l’aise dans cette activité. En effet l’attention des jurys contrairement à l’épreuve de la danse n’était pas focalisée sur moi. De plus, grâce aux performances réalisées lors de mes différents entraînement au 1500m, j’ai pu me fixer des objectifs à atteindre par rapport au tableau des notes établit par le ministre de l’Education Nationale. Au cours de cet exposé, je vais donc vous présenter