Eps Cycle 3

ses styles en perpétuelle évolution. Aujourd’hui : on parle «d’activités corporelles artistiques » mettant en valeur ainsi les deux dimensions de ces activités : artistiques et physiques. Elles apparaissent dans les IO dans les 2 domaines : EPS et Activités artistiques. Ces activités corporelles artistiques recouvrent des pratiques sociales de référence qui n’ont pas toutes le même statut dans la société d’aujourd’hui. La danse est la pratique dominante, à la fois pour des raisons historiques

Association des Parents d’Elèves Institution Sainte Jeanne d’Arc 62 Rue du Général de Gaulle 77000 MELUN Compte-rendu du conseil de classe – Trimestre n°2 ____________________________________________________________ Le conseil de classe de 3 Rouge s’est tenu le Mardi 07 Mars 2023 à 18h15. ____________________________________________________________ Professeur Principal : M. FRANCOIS Etaient présents : Mme ZEHRINGER Présidente de séance – Directrice adjointe – Responsable

Horaires | 864h/an ou 24h/sem. | Français | Maths | EPS | LV | arts+hist arts | découverte du monde | Sc expé et techno | Hist Géo | culture humaniste /arts/hist arts/instr civ et morale | C2 | 36010 | 1805 | 108 | 54 | 81 | 81 | | | | C3 | 2888 | 1805 | 108 | 54 | | | 78 | 78 | 78 | | Socle commun | 1. La maîtrise de la langue française2. La pratique d’une langue vivante étrangère3. Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique4. La maîtrise

RAPPORT DE STAGE DU 29 MARS AU 2 AVRIL 2010 I-INTRODUCTION Ce rapport présente la semaine de stage que j'ai effectuée dans le cadre de ma formation en cycle préparatoire à l'IUFM Du 29 mars au 2 avril 2010 ,ce stage d'observation s'est déroulé au sein de l'école publique ,implantée dans une petite commune rurale au nord de Dans une première partie,je commencerai par la présentation des lieux de stage. En seconde partie,je décrirai la classe qui m'a accueillie (description spacio-temporelle)

Metaleurop et des chap. 34, 35, 36 et 37 du PV 2005 Lecture du cas EDF et du chap. 44 du PV 2005 Lecture du cas SFR Travail de préparation Travail à rendre 1 Mardi 18/10 08 : 30 – 11 :30 Mardi 25/10 08 : 30 – 11 :30 2 Mardi 08/11 08 : 30 – 11 :30 3 Analyse des financements et des rentabilités (1) Mardi 15/11 08 : 30 – 11 :30 4 Analyse des financements et des rentabilités (2) Mardi 23/11 08 : 30 – 11 :30 5 Politique financière (1) Mardi 29/11 08 : 30 – 11 :30 6 Politique financière

s'approprier le langage et découvrir l'écrit devenir élève agir et s'exprimer avec son corps découvrir le monde percevoir, sentir, imaginer, créer La petite section, la moyenne section et la grande section d'école maternelle forment le cycle 1, ou cycle des apprentissages premiers. Le fonctionnement de l'école maternelle L'école maternelle ne comprend que les classes de maternelle de la petite à la grande section. En maternelle, l'enfant est initié aux lettres et aux chiffres au moyen du

être défini comme la capacité à gérer un effort dans le temps à un niveau soutenu par rapport à ses propres ressources. » Cazenave-Bessy, Une démarche d’enseignement de la course en durée. Dossier EPS n°11. Cette activité s’inscrit parfaitement dans les programmes de l’école du cycle 1 au cycle 3 en contribuant au développement des différentes ressources motrices, cognitives, sociales et affectives, en favorisant “une éducation à la santé (…), à la sécurité (…), à la responsabilité et à l’autonomie”

aller/retour : 1 balise de référence (zone de 5m) + balises de 5 à 18 km/h - repasser impérativement dans la zone de référence à chaque minute (5m d'avance ou de retard sont tolérés) - le candidat doit changer au moins 3 fois d'allure pendant l'épreuve - il choisit 1 objectif parmi les 3 proposés - il construit son projet de course en adéquation avec son objectif : - il justifie ses choix - l'observateur lui rappelle le projet prévu en temps voulu - après son épreuve, le candidat donne un commentaire

obligation de sortir du bus une fois le ticket acheté et de remonter par la porte arrière !!!] Son combat a permis le vote des lois pour la lutte contre la ségrégation. *ELEMENTS SIMPLES POUR L’ANALYSE DE LA PIECE 1 couplet → 3 strophes × 2 1 refrain → 2 strophes × 3 Au début de la chanson, on entend le moteur d’un bus : met en place la chanson, sorte d’introduction et d’entrée en matière. Les couplets sont narratifs. La mélodie est menée au piano, sous forme d’arpèges : mélodie récurrente

sances. Puis une allure plus soutenue ayant pour repre la distance parcourue durant le mme temps. 2e tape courir pour prendre des repres sur 1500m A partir du temps que je pensais pouvoir raliser, jai travaill mon allure sur des distances fractionnes 3 x 500m avec rcupration active de 2 minutes, 6 x 250m avec rcupration active d1 minute. Puis, jai ralis des essais chronomtrs pour connatre mon temps sur 1500m. Cependant, tait encore difficile de respecter la note de 10/20 du barme (9.02 mn) et ce