Etude De Cas De Synthèse Gpec

Composante socio-démographique → nombre d’habitants, catégories socio professionnelles, âge. Comportement vis à vis des consommations culturelles. ▫ Composante technologique. (Une composante culturelle peut être possible). ANALYSE CONCURRENTIELLE : étude du marché sur lequel l’entreprise entre en compétition avec d’autres entreprises. Le modèle d’analyse des cinq forces concurrentielles par PORTER : l’analyse de la concurrence ne doit pas se limiter au seul marché où se rencontre l’entreprise et ses

: autorité basé sur les précédents et les usages. Le modèle rationnelle-légale : la bureaucratie, forme la + efficace selon Weber. L'autorité découle des règles écrites. Système hiérarchique contraignant, impliquant subordination et contrôle. IV/ Synthèse sur l'approche classique de l'organisation (p2/4) A / Les apports Grâce à leurs travaux sur les théories, l'industrie à connu des gains de productivité pdt la 1ère ½ du XXe s,  des coûts de production, et développement conso de masse). B/

pratiques de développement des compétences dans l’entreprise Sommaire Introduction ....................................................................................................................................6 1ère Partie : Présentation du cas d’études .................................................................................11 1. Présentation de Bank Al-Maghrib..................................................................................11 1.1 Principales missions de la banque

CAE090_Mobilités.pmd 12 04/06/2010, 14:05 Ces chiffres décevants sur la capacité des emplois à apporter des qualifications sont corroborés par l’étude européenne Adult Education Survey entre 2005 et 2008, détaillée dans la section 3. Cette étude révèle que, en France, si les formations offertes par l’entreprise servent à améliorer les connaissances pour les tâches quotidiennes, elles n’aident pas réellement à améliorer les perspectives de carrière. Une interprétation est que ces formations

de l'unité de formation Unités Modules Intitulés Horaires ECTS Epreuves Nature de l'évaluation Culture générale et expression UF1 UF1 M1 Synthèse niveau 1 24 1 U1 Ponctuel UF1 M2 Expression personnelle niveau 1 24 1 UF1 M3 Expression personnelle niveau 2 24 2 UF1 M4 Synthèse niveau 2 14 1 UF1 M5 Expression personnelle niveau 3 22 3 UF1 M6 Synthèse niveau 3 36 4 Langue vivante étrangère UF21 UF21 M1 production écrite niveau 1 27 2 U 2-1 CCF UF21 M2 Compréhension écrite niveau

proportionnel au rendement ; le travail se décompose en unités élémentaires (travail à la chaîne) Toujours Taylor mais naissance des grands préceptes d’organisation A partir des années 30, phase d’introduction de la notion de relations humaines avec Mayo (étude sur les relations entre les conditions psychologiques du travail et le rendement => notions de groupe, de motivation, d’auto-motivation, dynamique du groupe au travail...) Naissance du management proprement dit avec Drucker Naissance aussi de la DPO

réseau au niveau des domaines demandant une expertise pointue. En effet, elle développe neuf domaines de responsabilité : Planification commerciale ; Animation du réseau ; Etude et suivi du marché régional de la banque populaire ; Prise en charge de la communication régionale et du secrétariat ; Etude des dossiers de crédits ; Expertise et appui au réseau ; Direction des ressources humaines : La direction chargée des ressources humaines est rattachée hiérarchiquement

et à la relaxation avec sauna, hammam, jacuzzi/spa, gymnase, et appareil de cardio training. ➢ 6 bars et restaurants : El Andalous, restaurant Marocain avec animation live ; Le Dafra, restaurant international; Sakura restaurant Japonais ; Cas-bar avec animation karaoké ; Le Patio lobby piano-bar (ou j’ai passé mon stage), Caesar discothèque ; 24 heur room Service ➢ Institute de beauty, coiffeur, Massage ➢ Piscine exterior ➢ Business Centre et 11 salles de réunion

processus 21 CHAPITRE 3 : RESSOURCES HUMAINES ET CONTRÔLE DE GESTION 23 THÈME 6 : GESTION DES COMPÉTENCES 23 Section 1 : Les missions et objectifs généraux de la fonction ressources humaines 23 Section 2 : la gestion des compétences 23 Section 3 : La GPEC : définition et enjeux 24 THÈME 7 : LE CONTRÔLE DE GESTION ET LA GRH 24 Section 1 : Les outils classiques de pilotage et de suivi des opérations en gestion des RH 25 Section 2 : Les principaux indicateurs utilisés dans les TDB sociaux 25 Section

séquence. Pour rendre cette deuxième lecture du cours plus profitable, vous pourrez rédiger votre propre synthèse de la séquence. Cette rédaction vous permettra de mémoriser les notions essentielles. Nous vous conseillons alors, de relire, quelques semaines après, votre synthèse, afin d’améliorer encore la mémorisation de ces notions essentielles de la séquence. Il est clair que cette synthèse pourra être complétée par des éléments extérieurs au cours du Cned, au travers des ouvrages conseillés dans