Etude De Cas De Synthèse Gpec

régions (dont 1,7 milliards pour l’apprentissage et 1,5 milliards pour les stages) et 1,06 milliards par l’UNEDIC, le solde par les ménages 2 DARES (2007), La dépense nationale pour la formation professionnelle et l’apprentissage en 2005, Premières synthèses, novembre 2007, n°45.3 et DARES Le marché de la formation : Chiffres Utiles, 2002, 2000 1 24/03/2009 2 politique de ce regroupement laisse présager d’une volonté publique d’articulation de deux réalités jusqu’ici pensées isolément. Le

point de vue professionnel mais aussi personnel. Je ne peux pas faire l’impasse de remercier mes collègues de travail : Nadine TOURNIE, correspondante formation pour sa bonne humeur et son soutien, Florence BOGGIONE et Catherine SIMON, responsable GPEC et responsable du pôle administratif pour leurs apports d’information nécessaires dans mon travail. Un grand merci au Bureau administratif pour leur générosité, leur bonne humeur et leurs informations précieuses pour mon travail de contrôle interne

L’entreprise et son environnement La prise de décision Synthèse A retenir Évaluation Le cycle d’exploitation 1. Sensibilisation a. Notion de cycle d’exploitation b. Principe de la partie double 2. Synthèse 3. Évaluation III. a. b. c. 2. 3. 4. 8 8 8 8 10 11 11 Sensibilisation Notion d’investissement Classification des investissements selon leur nature Classification des investissements selon leurs objectifs Synthèse A retenir Évaluation 11 11 15 16 16 16

formation) ; ! Relancer et élargir l’aide publique au diagnostic et à la conduite d’une politique active de gestion des âges, destinée à accompagner les entreprises dans la mise en place d’une gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) ; ! Améliorer le traitement des demandeurs d’emploi âgés de 55 ans et plus par le Service Public de l’Emploi (accompagnements personnalisés, offres d’emploi adaptées, suppression de la dispense de recherche d’emploi en vue de réhabiliter le travail

et donc suivre la bonne direction. Il est destiné aux étudiants soit en milieu de parcours scolaire, soit à la fin de leur étude, il est également utile aux personnes désireuses de changer de métier ou même de fonction au sein de leur entreprise. Il peut aussi être à l’initiative du service Ressources Humaines d’une entreprise dans le cadre de la mobilité interne (la GPEC : Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences). C. Qualités requises Un vrai projet professionnel doit être

certificat d’études a augmenté en moyenne entre 2004 et 2006, passant de 12,9 % à 14,0 %. Cette dégradation creuse encore l’écart avec les autres actifs, dont le taux de chômage est stable, voire en repli pour les plus diplômés. [pic] Synthèse Il apparaît très clairement que ce premier facteur qu’est la croissance économique, a entraîné une baisse considérable du chômage, allant même jusqu’à faire baisser le taux des chômeurs longue durée. La croissance économique source de

SYNTHÈSE PROSP E C T I V E E M P LO I- COMP ÉTENCES Prospective des métiers de l’ intérim ..........................................................Première partie Le poids économique de l’intérim Données économiques et sociales ......................4 PREMIÈRE PARTIE ........................................................ Deuxième partie Une mobilité professionnelle à développer Une réflexion dans un contexte de crise ............9 Le halo de métiers de l’industrie et ....

l’individualité, et en économie, pour désigner soit une opération à caractère financier (restructuration du capital, de l'endettement…), soit la réorganisation d'un secteur d'activité économique, d'une administration ou d'une entreprise. Dans ce dernier cas, la restructuration peut se traduire par la mise en cause de tout ou partie de ses activités et mener à des suppressions d'emplois. Manifestation devant un magasin Burberry à Londres contre la délocalisation de la production en Chine (novembre

avec qui je vais travailler ? ». Le travail mené sur ce mémoire permet de répondre en partie à cette question et permet d’appréhender les missions pouvant être confiées à un assistant RH. Il faut alors être disponible, posséder des capacités de synthèse et ne pas avoir peur de remettre son travail en question. Ainsi, la polyvalence est essentielle dans un monde où les technologies évoluent. Être à l’écoute de l’actualité juridique, sociale nécessite aussi une adaptation permanente. Dans une deuxième

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 La gestion des emplois et des compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Adapter des métiers aux compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 La GPEC au regard de la loi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Partie 2 Cadre de la formation professionnelle continue Chapitre 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .