Eugenie Grandet La Focalisation

peuple. Le Réalisme traite de l’adultère, de la prostitution. Déterminisme social et héréditaire : Le comportement humain dépend de l’hérédité et du milieu dans lequel on place l’homme. Style : Tout est vu à travers les yeux du personnage (focalisation interne). La parole du narrateur fait place à celle du personnage sans changement syntaxique spécifique. Les objets, les personnages, les paysages sont soigneusement décrits pour paraître réels. Le lexique est celui employé dans le milieu décrit

Madame Grandet était une femme sèche et maigre, jaune comme un coing, gauche, lente ; une de ces femmes qui semblent être faites pour être tyrannisées ; elle avait de gros os, un gros nez, un gros front, de gros yeux, et offrait au premier aspect une vague ressemblance avec ces fruits cotonneux qui n’ont plus ni saveur, ni suc. […] Une douceur angélique […] une piété rare, une inaltérable égalité d’âme, un bon cœur la faisaient universellement plaindre et respecter. (Balzac, Eugénie Grandet

mérites d'un produit connu comme médiocre par l'auteur empirique. À l’opposé, les évaluations émanant de différentes instances peuvent être congruentes. Ainsi, lorsque Roquentin, personnage narrateur de La nausée de Sartre s’écrit : « Je vais lire Eugénie Grandet. Ce n’est pas que j’y trouve grand plaisir : mais il faut bien faire quelque chose », le plaisir, ou plutôt non-plaisir, directement évoqué est un plaisir thématisé, un plaisir de papier, celui de Roquentin, mais on rapportera également ce jugement

(alinéa marqué par un retrait pour les paragraphes et une ligne en blanc entre les parties) ? – Les règles de grammaire sont-elles respectées : syntaxe correcte, orthographe, ponctuation ? – L’orthographe des œuvres (Eugénie Grandet 1) et des personnages (Eugénie Grandet) est-elle correcte ? – Les citations du texte des œuvres sont-elles entre guillemets ? – L’écriture est-elle lisible ? 1. Dans un texte manuscrit, on souligne le titre d’une œuvre ; dans un texte imprimé (comme votre

cinéma a importé ses codes narratifs pour l'essentiel. Les concepts de points de vue, de focalisation, de temps de l'histoire et du récit, de syntaxe des séquences narratives... sont directement réutilisables. Ainsi, cette neige tombant dans la résidence de Kane, à l'intérieur de la chambre, est «subjective». Ce n'est assurément pas la vision du narrateur mais celle du personnage : cela présuppose une focalisation interne. In Citizen Kane d'O. Welles. Sans l'aide d'un magnétoscope, minimum minimorum

l'intelligibilité de son œuvre, explique, dans Eugénie Grandet, chaque digression du sujet principal. Quand, par exemple, monsieur Grandet dit à sa servante Nanon qu'à Paris les jeunes gens ne mangent presque pas de pain, la servante lui réplique : "ça mangera donc de la frippe"1, le narrateur interrompt le cours de la narration pour expliquer au lecteur le sens du mot "frippe", après quoi il revient à l'axe narratif principal. La même chose se passe quand monsieur Grandet, après l'examen des bijoux de son neveu

(alinéa marqué par un retrait pour les paragraphes et une ligne en blanc entre les parties) ? -L  es règles de grammaire sont-elles respectées : syntaxe correcte, orthographe, ponctuation ? - L’orthographe des œuvres (Eugénie Grandet1) et des personnages (Eugénie Grandet) est-elle correcte ? - Les citations du texte des œuvres sont-elles entre guillemets ? - L’écriture est-elle lisible ? 1 1. Dans un texte manuscrit, on souligne le titre d’une œuvre ; dans un texte imprimé (comme votre

étudier des documents iconographiques que nous avons retenus. Nous vous invitons également à flâner dans la liste ci-dessous, et à lire, pour le plaisir, l’une des œuvres suivantes : Mérimée, Mateo Falcone et autres nouvelles ; Honoré de Balzac, Eugénie Grandet, Le Cousin Pons, Le Père Goriot, La femme de trente ans ; E Stendhal, Le Rouge et le Noir ; E Flaubert, Madame Bovary, L’éducation sentimentale, Trois contes ; E Jules et Edmond de Goncourt, Germinie Lacerteux ; E Émile Zola, Thérèse Raquin, L’Assommoir

documents iconographiques que nous avons retenus. Nous vous invitons également à flâner dans la liste ci-dessous, et à lire, pour le plaisir, l’une des œuvres suivantes : M  érimée, Mateo Falcone et autres nouvelles ; H  onoré de Balzac, Eugénie Grandet, Le Cousin Pons, Le Père Goriot, La femme de trente ans ; E  tendhal, Le Rouge et le Noir ; S E  laubert, Madame Bovary, L’éducation sentimentale, Trois contes ; F E  ules et Edmond de Goncourt, Germinie Lacerteux ; J E  mile Zola

étudier des documents iconographiques que nous avons retenus. Nous vous invitons également à flâner dans la liste ci-dessous, et à lire, pour le plaisir, l’une des œuvres suivantes : Mérimée, Mateo Falcone et autres nouvelles ; Honoré de Balzac, Eugénie Grandet, Le Cousin Pons, Le Père Goriot, La femme de trente ans ; E Stendhal, Le Rouge et le Noir ; E Flaubert, Madame Bovary, L’Éducation sentimentale, Trois contes ; E Jules et Edmond de Goncourt, Germinie Lacerteux ; E Émile Zola, Thérèse Raquin, L’Assommoir