Exercices Figures De Style

.......imiter » → NON - ne pas utiliser de « il dit que... » Feuille « la langue et l'expression » Exercice : 1) « Emma, c'est moi ! » a dit Gustave F. à propos de l’héroïne de son roman Madame Bovary de 1857. 3) « L'écrivain original n'est pas celui qui n'imite personne, mais celui que personne ne peut imiter » a affirmé Chateaubriand dans Génie Du Christianisme en 1802. Exercice : Par juxtaposition = : «.... » Par subordination = il a dit que.... Par intégration fragmentée = commencer

|contact (interjections, | | |Contact |gallicismes...) | | Exercices 1. De quelle fonction s’agit-il ? a. Est-ce que tu m’entends, hé oh ? ⇨ b. Les sanglots longs des violons bercent mon cœur d’une langueur monotone ⇨ c. Dis, tu pourrais me passer le sel ? ⇨ d. Le verbe s’accorde avec le sujet

poésie, le roman, la nouvelle,…. Prenons pour exemple, l’objet d’étude « théâtre ». Comment vas-tu réaliser cette fiche ? Tout d’abord, tu commences par prendre tous tes cours qui sont en lien avec ce thème (càd les textes que tu as travaillés, les exercices, les leçons,….). Puis, tu les relies. Il ne s’agit pas d’une simple relecture, durant celle-ci tu vas souligner les informations que te sembles importantes à connaître sur le thème du théâtre. Quelles peuvent être ces informations importantes ? Cela

un poème et un poème fantastique ? On peut dire que ce poème est fantastique car il met en scène une créature surnaturelle, met en place une atmosphère inquiétante et on hésite entre réalité et cauchemar. Fiche de synthèse (voc poétique) avec exercices (poème fendu / mise en forme / identification). Pour la séance 2 : Lire « Les Elfes » + voc. Types de strophes / rimes / vers ? Qu’est-ce que des elfes ? + image. SQ3, séance 2(lecture, conjugaison) : Revoir l’impératif présent à partir d’un

théâtre de la cruauté. Tout juge n'est-il pas sadique par nature, fonction, et destination? DUHAMEL O. et VEIL J., La Parole est à l'avocat, Dalloz, 2015. Quelques procédés : tournures oratoires : fausses questions, exclamations, suspensions ; figures de style, par exemple : - l'anaphore Il s'agit de répéter le ou les même(s) mot(s) pour renforcer une idée. - l'énumération Il s'agit d'énoncer successivement des mots de même classe grammaticale, ce qui produit un effet d'accumulation (parfois, avec

(//)en chiasme (X)caractèresapparaît surtoutliaisonsimilitudes(sens propre pour merrisques communsla navigation dans mer tourmentée|des 2 thèmescomparaison :métaphoresassociationscommunsdans les quatrainsen partage"aussi bien""tous deux"amertumesens figuré pour amourmétaphore filée :"s'abîme", "orage", "naufrage"= métaphore amour| |travail massif essentiellementprocédés de joue un rôlerythmiquerythmerégulier, harmonieuxalexandrin parfaitement césuré sans rejet ni enjambement|sur la musicalitéfondé

 1. Découverte a. Blind-test Ecoute attentivement les extraits de chansons qui vont être diffusés. Essaye d’en retrouver soit le titre, soit le chanteur voire les deux si tu sais. Réalise cet exercice au crayon. Nous corrigerons ensuite ensemble. Chanson Titre Chanteur 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Quel est le point commun entre toutes ces chansons ? …………………………………………………………………………………… b. Qu’est-ce qu’une chanson ? Ecoute attentivement la chanson

la consigne de l’exercice suivant, réfléchissez à son rapport avec l’encadré et rédigez la réponse directement sur le cahier. Même si vous ne faites pas tous les exercices, il est nécessaire que vous appreniez tous les points de grammaire figurant dans les encadrés et constituant la leçon. La plupart des séances se terminent sur un Exercice Bilan et un devoir d’Expression écrite, en relation avec la leçon. Avant de les faire, vous devez relire l’ensemble des encadrés. Vous évaluerez vos connaissances

cas il tente de le convaincre ; • soit il essaie de toucher les sentiments du récepteur, auquel cas il passe par la persuasion. En pratique, les textes mêlent le plus souvent ces deux voies, et allient la pertinence d'arguments convaincants à un style frappant et persuasif. L'énonciation dans un texte argumentatif Puisque l'auteur défend une position, il s'exprime généralement dans le registre du discours plus que dans celui du récit (même si des exceptions existent). On trouve donc dans le texte

s’inscrit dans la perspective des épreuves écrite et orale du baccalauréat. La poésie est un des objets d’étude essentiels de la classe de Première. À l’écrit, vous pouvez avoir des exercices de dissertation, de commentaire, de réécriture de poèmes. À l’oral, vous pouvez être interrogé sur un poème, dans un exercice d’analyse. Dans le langage poétique, la puissance de suggestion a son origine dans la forme : l’étude formelle doit donc être approfondie mais toujours en relation avec la signification