Exposé Eps Course 1500m

Mon exposé va s’appuyer sur ma prestation physique qui consistait à courir 1500m en un minimum de temps. Pb au niveau de la respiration, pour tenir jusqu’au bout, manque de motivation (courir seul..) au début de l’année.. Mais l’entraînement m’a permis de progresser.. d’aller jusqu’au bout… dépassement de soi… (partie à finir après avoir couru le 1500m..) En quoi la notion de projet peut-elle être source de motivation ? J’exposerai en 3 temps : I-explication de ma pratique, mon entrainement, mon

EXPOSE EPS INTRODUCTION L’athlétisme est une activité de performance motrice dont la gestion énergétique est l’un des principaux caractères. L’on est confronté aux autres et à soi même dans un milieu normé. L’athlétisme fait parti des APSA (activité physiques sportives et artistique) que l’on enseigne à l’école. Nous nous intéresserons à l’aspect course de cette activité bien qu’elle ne se limite pas à cela. L’épreuve du 1500m est une épreuve de course longue à allure soutenue. C’est

EXPOSE 1500M Plan Mon expérience du 1500m L’EPS selon les instructions officielles Définition de l’athlétisme Transposition didactique Mon expérience du 1500m J’ai choisi l’option en eps du 1500m. mais n’ayant pratiquement jamais fait de course longue, j’ai constaté dès les premiers entraînements un manque de motivation, lequel s’est encore accentué après a première évaluation du 1500m. Par la suite, je me suis entraînée avec un partenaire en suivant un plan d’entraînement pour augmenter

EXPOSE EPS INTRO : Pour la seconde fois de la journée, je vais réaliser une performance mesurée puisqu’en 10 min je vais tout d’abord vous exposer ce que je retire de ma pratique de la course à pieds puis, partant de mon vécu, comment amener les élèves de chaque cycle de l’école primaire à courir longtemps en y trouvant du plaisir et en y donnant du sens. J’exposerai aussi comment mettre en relation cette activité sportive avec d’autres disciplines. Pour cet exposé je me suis appuyée sur les

EXPOSE EPS : INTRO : Ayant un vécu relativement important avec l’athlétisme et qui plus est, agréable, le choix du 1500m était pour moi comme une évidence, mais restait tout de même un challenge pour moi car je n’avais jamais couru sur cette distance. Il y a 3ans, je courais le 1000m en 3minutes, donc je m’étais mis comme objectif de courir le 1500m en 5minutes. Un 1500m en guise d’évaluation diagnostique m’annonçait un temps de 5min 50 me décourageait un peu mais je sais les progrès

pratiques de loisirs des pratiques sociales de maintien en bonne sant. Choisir la course au concours fut pour moi un enjeu de taille. Mes intentions taient de redcouvrir lathltisme que je navais pas pratiqu depuis le secondaire. Je nai pas derrire moi une pratique rgulire en endurance, il me fallait accepter un effort violent et continu. Je devais essayer de dpasser mes limites et pour cela lenjeu du concours ma motiv. Mon expos sattachera transposer mon exprience une rflexion sur la discipline, en lien

fondamentales, bases de tout sport : vitesse, force, endurance. Les courses, les sauts, les lancers, les relais et la marche, constituent les différentes disciplines que comporte l’athlétisme. Les activités athlétiques font parties des Activités Physiques Sportives et Artistiques pratiquées à l’école primaire. Mon exposé va s’articuler autour de deux axes : - Ma préparation à la course de 1500m transition : et la course de 1500m chronométrée telle qu’elle est pratiquée au concours n’étant

Education physique et sportive Introduction Cours 2 semestres : 8 cours. But : apprendre à préparer une séance en groupe de 40 minutes. Le programme de cette année Cf. Feuille 0 - « présentation de la formation 2012-2013 » 1) Mise en œuvre didactique et pédagogique : élaborer, mettre en œuvre des leçons en EPS. 6 séances d’EPS lors desquelles 2 groupes présenteront une activité d’EPS. Puis, on fera l’analyse de la séance. 2) Développement et appropriation de la notion de projet.

l’exposé demandé pour cette épreuve d’admission ; nous ne pouvons être plus précis dans nos propositions, chacun comprendra que cela mènerait à « uniformiser » les exposés de tous les candidats visiteurs de ce site, et serait alors contraire à l’essence même d’un concours.   1 - Analyse des contraintes de l’épreuve L’épreuve est un exposé de 10 minutes ; cela signifie que le jury n’intervient pas pendant ce laps de temps, et que l’exercice exclut l’improvisation totale, évidemment. Ce qui est

EXPOSE EPS INTRODUCTION  Dans le cadre de la préparation au concours du CRPE, j’ai choisi de préparer le 1500 mètres qui est une pratique athlétique tout comme les sauts et les lancers. Il s’agit d’une activité de performance motrice à dominante énergétique qui consiste à courir longtemps tout en dosant ses efforts pour réaliser une performance. Le problème essentiel du 1500m est de gérer la contradiction intensité élevée et durée de l’effort. Les enjeux de l’activité consistent à répartir