Fiche De Vocabulaire Les Sentiments

FOL IO JUNIOR Enquête au collège Fiche 1 Séance 1 Dominante : lecture Objectifs - étude de l’incipit : le statut du narrateur, la situation initiale - la mise en place du récit, le jeu avec les attentes du lecteur, le suspense I - L’incipit et le statut du narrateur (p. 7 à 8) A/Le narrateur 1 - Qui est l’auteur? 2 - Qui raconte l’histoire? 3 - Quel est le pronom personnel utilisé? 4 - Relevez dans ce passage les expressions qui témoignent de la jeunesse du personnage

Comprendre l’évolution de la guerre dans sa dimension politique, du 18ème siècle à nos jours, des conflits inter étatiques jusqu’aux enjeux transnationaux d’aujourd’hui.→ Pour cela, il convient d’étudier la vie et la pensée de Clausewitz.Réaliser une fiche biographique sur cette homme qu’était Clausewitz et résumer sa pensée en utilisant des notions clés. 14.09.2022Jalon 1. Carl von Clausewitz.Carl von Clausewitz, qui à vécu de 1780 à 1831 est un officier et théoricien militaire prussien. Il fût acteur

FICHE LECTURE ANALYTIQUE Titre / Auteur / Siècle : La Père Goriot, Honoré de Balzac, 1835 Genre de l'extrait : Discours de Madame de Beauséant. I-Introduction : Balzac (1799-1850) est le chef de file des réalistes. En 1842, il décide de regrouper l’ensemble de ses romans en une œuvre initiale : la Comédie Humaine. Balzac va se servir de ses romans pour faire passer des messages et pour être ‘’le secrétaire de la société. « Le Père Goriot » écrit en 1834 est véritablement une œuvre pivot de la

Convaincre : mode de raisonnement (déduction, analogie…) rigoureux, quasi irréfutable, qui sollicite l’intelligence du destinataire. Arguments rationnels d’autorité, recours aux valeurs communes. Persuader : facteurs affectifs, fait appel aux sentiments du destinataire. Susciter l’émotion. ( art oratoire) Deux stratégies souvent mêlées mais ici, la distinction reste nette. Le discours argumentatif fait appel à tous les registres mais on a bien souvent le registre polémique (consiste

1-13) ? Harpagon est inquiet d'avoir chez lui une somme énorme qu'il a cachée dans son jardin (l. 1-14). 5. Dégagez les deux parties de la scène 4 en précisant vos indices. Donnez-leur un titre. – Première partie (l. 1-82) : on parle d'argent (vocabulaire de l'argent). Harpagon nie sa richesse (l. 35) et accuse son fils de dépenser trop. On remarquera ici que deux philosophies s'affrontent, caractéristiques de deux générations : Harpagon est un bourgeois enrichi qui thésaurise ; son fils plus jeune

Thèmes abordés dans l’œuvre et chers à Musset : · Les rapports hommes-femmes  : comment naissent l’amour et la passion ? l’amour existe-t-il vraiment ? jusqu’où peut-on jouer avec les sentiments ? Peut-on faire un mariage heureux ?... · Le pouvoir  : souvent le lieu d’affrontements chez Musset, le pouvoir politique est l’objet de violentes critiques, notamment à travers la satire (lutte entre

Nom EXBRAYAT Date 27/12 /2011 Prénom GAEL Promo ETS 2014 Df2/1 Fiche de lecture Table des matières I-Titre de l'ouvrage 1 (a)Auteur 1 (b)Discipline 1 (c)Thème 1 (d)Edition 1 (e)Projet de lecture 1 II-Structure du livre 1 III-L'auteur et le contexte du livre 1 (a)Bibliographie de l'auteur 1 (b)Sujet du livre 2 (c)Résumé: 2 IV-Commentaire 3 (a)Thème principaux 3 (b)Appréciation 4 (c)Les passages ou citations 4 (d)Phrase choisie ou représentative 4

La question peut être formulée de manière explicite (avec un verbe précis : relevez, comparez, analysez, définissez, identifiez) ou de manière implicite ( quels sont les points communs ? lequel des documents met en évidence... ? quels sont les sentiments exprimés ?...) Elle peut être simple ou composée de plusieurs parties (repérez le nombre de points d'interrogation, voir la structure de la phrase) Chaque partie de la question devra être traitée. Repérer clairement ce qui est demandé en analysant

thèmes du texte. | - La syntaxe, place des mots, mots de liaison | rythme du texte, enchaînements, idées principales, idées secondaires | - Le niveau de langue (soutenu, courant, familier) | par exemple le niveau social d’un personnage,... | - Vocabulaire péjoratif ou mélioratif | impressions données par la description d'un personnage... | - Le verbe : mode, temps, aspect, personne | réalité / irréalité du texte, situation dans le temps, durée, type d'énonciation | - Le sujet / les compléments

Fiche methode​  ​ : COMMENTAIRE « Être capable de lire l’invisible… » Phase 1​  ​ :  ♦ ♦ ♦ Lecture →​ 1ere impression : sens ? sentiments. Structure​ (parties) ​ →​ confirmation + approfondissement du sens Paraphrase explicative ​ (à faire avant le commentaire, et à éviter pendant le commentaire), vocabulaire et structure ; on ​ s​ ’explique le texte. Elle est :- nécessaire - risquée ; il ne faut pas faire dire au texte ce qu’il ne dit pas, mais ce qu’il m’inspire comme réflexion. ​ -​ Quel est