Fiche De Vocabulaire Les Sentiments

compréhension. Il est rare que les Es faibles en fluidité aient une bonne compréhension d'un texte. Causes et problèmes de la fluidité : *Manque de maîtrise des habiletés de décodage d'un texte *Déficience du lexique orthographique). *Faiblesse du vocabulaire oral. Enseignement de la fluidité : Pour enseigner la fluidité : - Encourager la lecture quotidienne : plus on lit, mieux on lit. - Servir de modèle pour la lecture expressive : le M lit avec expression pour montrer aux Es a quoi il faut arriver

évier pour égouter • de l’eau • torchon ou papier absorbant • emporte pièce • set de table ou journaux ou nappe pour protéger les tables • Fiche les étapes de fabrication du beurre • Crayon de papier/règle/stylos • Feuille protocole pour les cycles 3 1) Présentation de l’atelier : Fabriquer du beurre 2) Questionnement vis-à-vis de cet aliment (sentiment/émotion ; famille d’aliment ; les apports et les risques de la consommation de cet aliment) Questions : Qui a déjà mangé du beurre ? Qui aime

Etant en première année de formation de Moniteur-Educateur, il nous est demandé de réaliser une fiche de lecture concernant un ouvrage professionnel. Cette fiche de lecture, aidée d’une méthodologie, permet de résumer des concepts ou notions explicités dans des écrits par l’auteur. Elle permet également une analyse rapide de ces éléments. Pour le lecteur, la réalisation d’une telle fiche permet une lecture active, c’est-à-dire de comprendre et à chercher réellement le sens des termes expliqués

J’identifie un rythme à contretemps 6. Je reconnais et nomme un ensemble instrumental 7. Je situe des œuvres artistiques dans le temps Autoévaluation : A = acquis / B = à renforcer / C = en cours d’acquisition / D = non acquis Vocabulaire de référence : voir la fiche de définitions à la fin du classeur. Projet musical 1 : Carmen - STROMAE - 2013 Œuvre de référence 1 : La complainte du progrès - B. VIAN - 1956 Œuvre référence 2 : America - extrait de la comédie musicale West Side Story - L. BERNSTEIN

L’Inondation (de l’idéal à l’enfer dans toute sa crudité réaliste), et enfin Les Coquillages de Monsieur Chabre, où le lecteur se fait complice d’un narrateur bien cynique à l’égard de ses personnages. La thématique amoureuse et l’analyse des sentiments dans chacune des nouvelles, et en particulier dans Nantas, peuvent nourrir la réflexion de la thématique du programme « Dire l’amour ». En outre, le questionnement complémentaire « La ville, lieu de tous les possibles ? » pourra être abordé

Le texte descriptif tente de dépeindre (pour le lecteur) un lieu, un personnage, une classe sociale, etc. L’accent est donc mis, généralement, sur la précision du vocabulaire. · Le texte argumentatif peut se retrouvrer dans un roman. Sa fonction est de convaincre le lecteur ou l’interlocuteur d’adopter un point de vue, une idée. Fiche de méthode : caractériser un texte La valeur des principaux temps Le passé simple[->6] est le temps du fait unique passé. Il a souvent, par opposition à l’imparfait

est utilisé en acrostiche : D I A N E escriptif : pour décrire qqch ou qqun : voir fiche n°2 njonctif : pour donner des conseils ou des ordres (tracts, consignes diverses…) rgumentatif : pour convaincre qqun : voir fiche n°3 arratif : pour raconter qqch : voir fiche n°1 xplicatif (ou informatif) : pour informer ou expliquer un fonctionnement : article de journal, notice d’emploi… : voir fiche n°4 Toute production écrite tendra à avoir un type de texte dominant, que l’on vous demandera

à laquelle on va répondre dans une séance à venir. C) Thèmes abordés dans l’œuvre et chers à Musset: * Les rapports hommes-femmes : comment naissent l’amour et la passion ? l’amour existe-t-il vraiment ? jusqu’où peut-on jouer avec les sentiments ? Peut-on faire un mariage heureux ?... * Le pouvoir : souvent le lieu d’affrontements chez Musset, le pouvoir politique est l’objet de violentes critiques, notamment à travers la satire (lutte entre Bridaine et Blazius ; le Baron, personnage

.......................... .................................................................................................................. p 19 p 19 p 20 p 21 p 22 Annexes Exercices de diction Grille d’évaluation d’une prise de parole Fiche d'évaluation du guide « La prise de parole en public » ..................................................................................................... ........................................................ ...................... p 25

Fiche méthode Le sujet d’invention L'écriture d'invention est fréquemment liée à l'argumentation. À partir d'un texte-support, ou d'un document sur un objet d'étude, ou d'un thème donné, différents travaux peuvent vous être demandés : - Rédiger une lettre - Rédiger un dialogue (romanesque, de théâtre…) - Inventer un apologue et sa morale - Rédiger un essai, une plaidoirie, une critique (tout texte de type argumentatif) - Réécrire un texte donné en imitant un autre genre, une autre