Fiche Déroulement De Séance

mes observations, mes recueils de donnés et de mes échanges avec l’équipe. J’ai choisi je mettre en place une activité sportive, en m’appuyant sur ces informations pour crée mon PAE (projet d’action éducative). Je vais mettre en place des séances d’entrainement d’une heure, une à deux fois par semaine selon mon emploi du temps et les disponibilités de l’équipe, qui visera le renforcement musculaire de leur corps. Pour travailler l’estime de soi et la réappropriation d’un corps qui change

Définition b Intérêts de l'interdisciplinarité 2 MISE EN PRATIQUE/ La Gaule romaine et la musique antique 2-1 Présentation de l'école et de la classe 2-2 Présentation du projet a Présentation des séquences b Présentation des séances 3 ANALYSE 3-1 Analyse des séances a L'histoire b L'éducation musicale 3-2Analyse des séquences a Séquence d'histoire b Séquence d'éducation musicale CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE DISCOGRAPHIE ANNEXE 1 INTRODUCTION Nous avons pour habitude de

METHODOLOGIE 1. Définir l'objectif de l'opération 2. Préciser la cible 3. Préparer la téléprospection 3.1 Editer le fichier ciblé 3.2 Envoyer la lettre d'information aux futurs appelés 3.3 Etablir une fiche contact 3.4 Concevoir le plan d'appel (argumentaire + test) 3.5 Organiser matériellement les séances d'appel 3.6 Planifier les différentes phases de l'opération 3.7 Budgétiser l'opération 3.8 Coordonner éventuellement l'opération avec le commanditaire si celle-ci a été déléguée 4. Constituer l'équipe

quotidienne Fiche 1 Appeler un camarade Fiche 2 Appeler un ami absent Fiche 3 Laisser un message sur un répondeur Fiche 4 Appeler le médecin Fiche 5 Appeler le médecin : laisser un message sur répondeur Fiche 6 Appeler un moniteur d’auto-école Milieu professionnel Fiche 7 Rechercher un stage : lettre de demande de stage Fiche 8 Rechercher un stage : prise de rendez-vous Fiche 9 Se présenter à un rendez-vous Fiche 10 Passer une commande Fiche 11

interactives… L’objectif de ce manuel est une initiation à l’acquisition des techniques de base permettant de mettre en évidence les transferts et les techniques mises en œuvre au niveau de la séance de cours et d’adapter les supports pédagogiques en fonctions des techniques étudiées. Chaque séance de cours est divisée en deux parties : une partie théorique dont nous rappelons les principaux points à traiter, - une partie pratique qui comprend au moins deux TP à réaliser par les stagiaires

I. PRESENTATION D'UNE SEQUENCE ET DEVELOPPEMENT D'UNE SEANCE a Présentation de la séquence : Objectif général : Découverte et création de l'illustration sonore d'un texte. Séances Objectifs Durées Situations N°1 35 min Découverte d'une histoire contée avec des illustrations sonore. Compréhension du processus d'avancé de l'histoire et de l'accompagnement sonore 5 min 25 min 5 min - Morceau utilisé : « La petite histoire d'un grand orchestre, Piccolo, Saxo et compagnie » Jean Broussolle

SECONDE BEP VAM REALISER UNE FICHE ANALYTIQUE DE PRODUIT (2) C.2.1 Réaliser des dossiers "produit" Savoir-faire : dégager les caractéristiques techniques et commerciales d'un produit et les transformer en avantages de vente. C.3.2 Préparer l'information avant la vente Savoir-faire : construire tout ou partie d'un argumentaire. P. MOURRE E n guise d'introduction… 1. Eléments du référentiel concernés. C.2.1 Réaliser des dossiers "produit" Savoir-faire : dégager les caractéristiques

1. Elaboration de fiche de séquence pédagogique: 1.1 Intérêt d’un fiche de séquence : Une fiche de séquence, c’est un peu le guide à l’enseignant : L’élaboration d’une fiche de séquence permet de préparer l’organisation chronologique du cours (ou du thème). En plus, elle permet de prévoir les différentes étapes nécessaires (les séances), les activités du professeur, les activités de l’élève, l’organisation éventuelle de travail de groupe ou en autonomie, l’ordre d’utilisation des documents

 Page 1/5 BREVET D’ETUDES PROFESSIONNELLES TRAVAUX PRATIQUES Ce document comprend : - une fiche descriptive du sujet destinée au professeur : Page 2/5 - une fiche descriptive du matériel destinée au professeur : Page 3/5 - une grille d’évaluation, utilisée pendant la séance, destinée au professeur : Page 4/5 - une grille d’évaluation globale destinée au professeur : Page 5/5 - un document « sujet » destiné à l’élève sur lequel figurent l’énoncé du

consacré aux questions. Cette évaluation s’appuie sur les compétences mentionnées page 7. » 2 - Ce qui est incontournable dans le projet final - Au mieux, l’équipe comporte 3 élèves. - Chaque équipe projet travaille de manière indépendante, pendant les séances en classe de manière prioritaire. - Chaque équipe travaille avec un support papier ou numérique de suivi de projet, consultable par les professeurs. - Chaque élève remplit une partie carnet de bord en fin de chaque groupe de deux heures. Cette partie