Fiche Déroulement De Séance

 Fiche de préparation de la séance. Discipline : CBSV partie 2 Intitulé de la séance : Comparer les conditions physico-chimiques nécessaires à l’hydrolyse l’amidon par voie chimique et par voie enzymatique . Repères et situation dans l’année : thème 2  dans chez l’homme, les aliments sont d’abord digérés puis les nutriments sont absorbés et distribués par le milieu intérieur . Début du deuxième semestre. Pré-requis : Structure de l’amidon La réaction d’hydrolyse. Définition d’un

Abdessadeq MOUNTASSIR Saida AIT SBAA ) ( 2018 )Sommaire Remerciements 3 Introduction 4 I- Localisation géographique du collège 5 Fiche technique 6 II. Le déroulement du stage 7 1- Première semaine d’observation 9 Activités assurées par Mme. AZZARHOUNI 9 Activités assurées par les stagiaires de CRMEF 12 2. Deuxième semaine d’observation 16 Activités assurées par Mme. Amina ABDELOUARET 16 Activités

PREREQUIS - Utiliser un tableau à double entrée - Compter jusqu’à 31 - Effectuer des additions et des soustractions simples CONDITIONS DE TRAVAIL Nombres de séances : 2 Séance 1 : fiche 45 p.100 Séance 2 : fiche 45 p.101 Matériel : calendrier représentant les 12 mois format A4 x10 et A3 x 1 DEROULEMENT ET CONSIGNES Séance 1 : Fiche 45 p.100 Demander aux élèves d’ouvrir leur fichier à la page 100 et poser la question : « comment écrit-on 100 ? » Phase 1 : Réactivation des acquis Calcul

vidéo d’environ 20 mn vue en classe entière sur Luis, un niño trabajador et Picasso, un enfant de la rue qui vivent en Colombie. 4°) un document audio du site Radialista : Martín y Chepita, picapedreros. Déroulement de la séquence : ➢ 1ère séance : Activités langagières : compréhension de l'écrit, expression orale. 1°) Projection en classe entière du diaporama fait par l’ OIT. Il s’agit d’introduire le thème. Le sujet touche les élèves et les réactions à

vocabulaire et en grammaire. Séance 1 : rédaction d’un premier jet. Objectif : Rédiger un portrait pour faire émerger les problèmes d’écriture du genre. Séance 2 : les portraits de personnage dans les récits. Objectifs : Reconnaître un portrait dans un texte ; Reconnaître l’aspect et le caractère d’un personnage Séance 3 : identifier les éléments constitutifs d’un portrait. Objectifs : Reconnaître les éléments constitutifs d’un portrait. Etablir une fiche outil pour écrire le portrait d’un

- orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du vocabulaire ; - savoir utiliser un dictionnaire. Séances Objectifs opérationnels Situations d’apprentissages Critères d’évaluation et modalités d’évaluation 1 - Formuler des hypothèses sur le contenu d’un ouvrage à partir d’indices prélevés sur sa couverture / maîtriser le lexique pour la désignation

ces divers aspects aux élèves dans les différentes activités athlétiques (cycles 2 et 3 surtout). Présentation du plan : Après avoir défini l’athlétisme, j’expliquerai l’intérêt des activités athlétiques à l’école. Enfin, je présenterai quelques séances ciblées sur la course de longue durée. I) Connaissance générale de l’activité : athlétisme L’athlétisme est une pratique sociale de référence, c’est une activité de performance motrice à dominante énergétique : (- qui sollicite les grandes

CRAP : Accueil, hébergement et communication professionnelle Consignes : 7 fiches CRAP à réaliser. 5 thèmes sont proposés, l’élève doit faire 1 fiche par thème plus 1 sur le thème des étages et 1 sur l’un des autres thèmes (sauf information aide au client) Ces fiches servent de support à l’examen. Une fiche sera choisie par le jury parmi les 7. Déroulement de l’épreuve : . 30 minutes : le candidat mettra en pratique sa réalisation . 15 minutes : . exposition de l’approfondissement personnel et réponse

Déroulement des enquêtes quantitatives et/ou qualitatives Ce support de cours a été préparé par Franck Temporal et Joseph Larmarange en novembre 2006. Il s’agit d’un plan détaillé et non d’un cours entièrement rédigé. Certains passages sont tirés d’un cours de Véronique Petit sur l’Enquête par questionnaire. Ils sont signalés par un bandeau gris sur la droite des paragraphes concernés (parties 2 et 3). Les bandeaux gris de la partie 4 correspondent quant à eux à des extraits d’une synthèse de l’ouvrage

Titre de la séance : Les états de l’eau Date : lundi 21 novembre 2011 DOMAINE : SCIENCES EXPERIMENTALES ET TECHNOLOGIQUES * Objectifs de la séquence : * Connaitre les trois états de l’eau ( liquide,solide,gazeux) et certaines propriétés des changements d’états de l’eau * Objectifs de la séance : * Savoir que l’eau se présente sous trois états différents dans la nature * Compétences : Etre capable de