Fiche E4 Gérer Une Réunion

cycle d’exploitation Gestion des équipements de l’unité commerciale Traitement des incidents Évaluation des performances commerciales et financières de l’unité commerciale Mise en forme et diffusion des résultats Compétences professionnelles C2 gérer une unité commerciale Compétences terminales C21 assurer le fonctionnement de l’unité commerciale C22 assurer la gestion prévisionnelle C23 assurer la communication des résultats de l’activité Activités principales Elaboration d’un cahier des

entreprise 3 CCF oral 40 min CCF Sous -épreuve E32 Fabrication d’un ouvrage U32 3 CCF pratique 14 h à 18 h CCF Sous -épreuve E33 Mise en œuvre d’un ouvrage sur chantier U33 2 CCF pratique 4hà 7h CCF U4 2 écrit 2h écrit 2h CCF E4 – épreuve de langue vivante 5 E5 – épreuve de français, histoire-géographie Sous -épreuve E51 – Français U51 3 écrit 2 h 30 écrit 2 h 30 CCF Sous -épreuve E52 – Histoire-géographie U52 2 écrit 2h écrit 2h CCF E6 – épreuve d’éducation

établissement C5.2 : Gérer les produits, les matériels, les équipements C5.3 : Assurer une veille de l’état des espaces de vie - - FONCTIONS TRANSVERSALES C1.1 : Assurer une veille technique, scientifique et juridique C1.4 : Réaliser une étude technique dans les domaines de la consommation, du budget, de l’habitat-logement, de l’environnement-énergie, de la santé - alimentation–hygiène C1.6 : Elaborer un budget ; constituer le dossier de financement C1.7 : Gérer le budget d'une action

- accompagnement du parcours professionnel - contribution à l’amélioration de la vie au travail - collaboration aux relations sociales - participation à la performance sociale Bloc n° 3 – collaboration à la gestion des ressources humaines - gérer la relation de travail - mettre en œuvre des actions d’amélioration de la qualité de vie au travail - organiser les activités du champ des relations sociales - mobiliser les outils du développement de la performance individuelle et collective UNITÉ

APS de 2e année. La plupart des applications peuvent trouver un prolongement en F1, dans le cadre des ateliers professionnels, car elles fournissent des supports pertinents pour entraîner les étudiant(e)s à effectuer des simulations orales (épreuve E4). Les calculs de coût, les tableaux de bord nécessitent le recours à un tableur. Les compétences acquises à l’occasion de la réalisation des applications permettent donc de renseigner le livret informatique pour l’épreuve E6. Situation professionnelle :

aéronef où qu'il soit, notamment en pays étranger et par conséquent, s'adapter aux contraintes et réglementations locales. Pour exercer son métier, le technicien supérieur aéronautique doit : - maîtriser sa communication, - travailler en équipe, - gérer les priorités, - faire preuve d'autonomie, - faire preuve de réactivité et d'esprit d'initiatives. 1.3 PERPECTIVES D’EVOLUTION Au cours de son parcours professionnel, le titulaire du brevet de technicien supérieur aéronautique pourra assurer des

Baccalauréat professionnel COMMERCE Pour exercer son métier, l’employé commercial doit, dans le cadre d’une organisation du travail définie : - adopter les comportements et les attitudes indispensables à la relation client, - maîtriser sa communication, - gérer les priorités, - travailler en équipe, - faire preuve d’autonomie, de réactivité, notamment pour faire face aux variations de l’affluence de la clientèle, - prendre des initiatives. 1.3. DÉLIMITATION ET PONDÉRATION DES ACTIVITÉS Le titulaire du

NOM : Fiche descriptive PARCOURS - P1 Inscrivez dans le tableau ci-dessous, votre parcours complet. Vous devrez signaler dans la colonne fiche, le code de la fiche dans laquelle vous décrivez l’organisation (O1, O2, ...), l’emploi (E1, E2, …) et les activités (A1, A2, A3 et A4) sachant que pour chacune des activités choisies, le jury devra disposer de la description de l’emploi correspondant et de l’organisation dans laquelle cette activité a

vise l’acquisition de compétences et de connaissances permettant au conseiller de clientèle de :  repérer les agents, les fonctions, les principaux mécanismes et les indicateurs économiques pertinents ;  tenir compte de l’actualité économique et gérer son impact sur l’activité professionnelle ;  mobiliser les connaissances juridiques générales liées à l’exercice de l’activité professionnelle ;  identifier l’organisation du secteur et se repérer dans cette organisation en tenant compte des impératifs

P ag e1 SOMMAIRE FICHE 1 – DESCRIPTION SYNTHÉTIQUE DE L’EXPLOITATION 3 FICHE 2 – LIEU DE VIE D’UNE FAMILLE 5 FICHE 3 – L’EXPLOITATION DANS SON MILIEU NATUREL 7 FICHE 4 – L’EXPLOITATION ET SES PRODUCTIONS VÉGÉTALES 9 FICHE 5 – L’EXPLOITATION ET SES PRODUCTIONS ANIMALESS 11 FICHE 6 – SYNTHÈSE DES ATELIERS : SOL, VÉGÉTAL ET ANIMAL 14 FICHE 7 – PRÉ-DIAGNOSTIC ENVIRONNEMENTAL GLOBAL 16 CONCLUSION 20 P ag e2 INTRODUCTION La première année du cycle préparatoire de la formation d’Ingénieur