Fiche Vocabulaire Espagnol

FICHE SEQUENCE. La Première Guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale • Résumé : Cette séquence s’inscrit dans le thème 2 du programme d’Histoire de 1ère ES-L : LA GUERRE AU XXe SIECLE. Cette question invite à montrer la manière dont les deux conflits mondiaux témoignent de l’entrée dans l’ère de la « guerre totale », aboutissant à la prise de conscience progressive de la nécessité d’une régulation mondiale pour préserver la paix. Chacun des conflits est abordé en s’interrogeant

Internet surfen, M ...) 1  önnen Sie sich / Könnt ihr euch mit dieser Situation identifizieren? K 2. Puis proposez-leur un remue-méninges pour développer le thème de l’unité : cette activité par association d’idées va permettre de développer le vocabulaire. Reproduction autorisée © Éditions Maison des Langues, Paris 2010 3. Demandez à vos élèves à quoi leur font penser certains mots, comme dans l’unité 2  :  Jugendkulturen, Freiheit, Angst, Comic... 4. Demandez-leur de répondre en donnant

Fiche d’accompagnement pour les enseignants Carmen de Georges Bizet Contact: Geneviève Auguet Dufourd Chargée de l’Action pédagogique 7 rue du Docteur Rambert 76000 Rouen 02 35 98 50 98 genevieveauguet@operaderouen.fr Livret Henri Meilhac et Ludovic Halévy Mise en scène Frédéric Roels Direction musicale Luciano Acocella Orchestre de l’Opéra de Rouen Haute-Normandie Choeur accentus Opéra de Rouen Haute-Normandie Maîtrise du Conservatoire à Rayonnement Régional de Rouen Coproduction Opéra

première réplique de Monsieur Pérémère : « Grosse mère, pile ou face, je pose six et je retiens mouche ! Râteau, ficelle, boulet, la truite, bande de vaurien, si je vous tenais, va te faire lanlaire, fille de peu, propre à rien, fais tes malles et fiche moi la paix… ». En apparence, il commente sa réussite, mais nombre des termes qu’il emploie pourraient s’appliquer à son entourage : « grosse mère » à sa femme, « boulet et vaurien » au petit ami de sa fille, « fille de peu, va te faire lanlaire, etc

Les Allemands sont de grands lecteurs de journaux et disposent d’une presse de grande qualité journalistique. Mettez cette ressource à profit en essayant de lire en allemand le plus souvent possible  : c’est le meilleur moyen d’enrichir votre vocabulaire ! La plupart des grands journaux allemands et autrichiens sont accessibles sur Internet. Voici les adresses des journaux les plus lus en Allemagne et en Autriche : www.welt.de (Allemagne) www.zeit.de/index (Allemagne) www.sueddeutsche.de (Allemagne)

presse Les Allemands sont de grands lecteurs de journaux et disposent d’une presse de grande qualité journalistique. Mettez cette ressource à profit en essayant de lire en allemand le plus souvent possible : c’est le meilleur moyen d’enrichir votre vocabulaire ! La plupart des grands journaux allemands et autrichiens sont accessibles sur Internet. Voici les adresses des journaux les plus lus en Allemagne et en Autriche : www.welt.de (Allemagne) www.zeit.de/index (Allemagne) www.sueddeutsche.de (Allemagne)

dépend du texte à expliquer : la lecture linéaire est possible pour un poème en vers en précisant pourquoi on a fait ce choix. Sinon, il vaut mieux procéder par axes de lecture. 9. Paraphraser un texte, c’est en répéter le contenu avec son propre vocabulaire. Séquence 1 45 Cet exercice correspond à la première partie de l’épreuve orale de français, à l’épreuve anticipée de Première du baccalauréat. Le déroulement en est le suivant : ᕡ Présentation de l’auteur et de l’œuvre puis situation

- Revue Langage - Revue Langage et société - Benveniste, La grammaire Vocabulaire *** - M.F Mortureux, La lexicologie entre langue et discours, SEDES, 1997 - Lemhman/Martin-Berthet, Introduction à la lexicologie, 1998 - Touratier, La sémantique, 2007 - Eluerd, La lexicologie n3548, 2000 Grammaire I. LEXICOLOGIE La question de vocabulaire demande d’expliquer deux mots de vocabulaire. Ces mots peuvent être des mots construits, des substantifs, des mots grammaticaux

avec elle, d’une grande partie de la planète, une mobilisation des hommes, des ressources et des esprits. 2) Place de l’activité dans le plan général du cours. |Plan de la leçon |Idées essentielles et vocabulaire |Documents et activités | |Introduction: Une Europe qui domine le monde en 1914|Les rivalités économiques et coloniales entre les |une carte de l’Europe en 1914 | |mais est

baptisent l’ile Karukera ce qui signifie «  l’ile aux belles eaux » ------------------------------------------------- *1493 : Découverte de l’ile par Christophe Colombe lors de son deuxième voyage, il baptise l’ile Guadeloupe en l’hommage au monastère espagnol Santa Maria de Guadalupe d’Estremadura. ------------------------------------------------- *1635 : colonisation française (deux courtes périodes d’occupation anglaise) et introduction aux premiers esclaves en provenance d’Afrique en 1636(code noir