Fiche Vocabulaire

PROPOSITIONS D’ACTIVITÉS SUR LE VOCABULAIRE AU CYCLE 3 Françoise Dalmières CPC Le Mans 1- Catherine Lebreton CPC Allonnes- Servane Manoha PEIMF S Busson Le Mans 1. APPROCHE RÉFÉRENTIELLE Domaines travaillés Titre de l’activité Consigne en tout genre Un jour, un mot, Renée Léon Hachette Objectifs et mise en œuvre L’enseignant a préparé une pioche de verbes fréquents dans les consignes. Les élèves se mettent par deux, puis les binômes tirent chacun un verbe au sort. Recherche Chaque binôme doit

M1 - Vocabulaire spécialisé fiche 1 1. Critiquez et reformulez les questions suivantes : Consommez-vous régulièrement des biscuits apéritifs ? (réponse oui/non) Combien de Biscuits apéritifs consommez vous ? Comment jugez-vous la qualité du yaourt Bonna (donnez les possibilités) Comment trouvez-vous la qualité du…. Quelle est votre avis du yaourt Bonna ? 2. Donnez quatre conseils et expliquez-les à un gérant de supermarché qui désire faire une enquête auprès de sa clientèle. Les

be/providence/vocabulaire/francais/aliment/ali1.htm http//users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/aliment/ali1.htm Fiche 2 HYPERLINK http//users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/aliment/ali2.htmhttp//users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/aliment/ali2.htm Fiche 3 HYPERLINK http//users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/aliment/ali3.htmhttp//users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/aliment/ali3.htm Fiche 4 HYPERLINK http//users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/aliment/ali4

séquences en un coup d’œil Socle Commun : Séance 1 Séance 2 -Connaître le vocabulaire spatial pour décrire Découvrir des points de vue différents : de face, de dos, de profil. Connaître les différentes représentations d’un lieu. En discuter les avantages et les inconvénients. Se repérer sur un plan de classe, d’école. Construire la maquette de sa classe. Passer d’une représentation 3D à une représentation 2D : plan. Fiche évaluation : 1. Observer un dessin, compléter les phrases avec le bon mot

caractériser les régimes politiques sur une fiche d’activité, définir les termes et préciser les événements qui mettent fin à ces régimes, avec l’utilisation d’une frise dynamique. Le diaporama et les fiches d’activité sont déposés sur un ENT pour permettre aux élèves de s’approprier les principales caractéristiques de ces régimes. Notion : monarchie constitutionnelle, régime parlementaire, révolution, coup d’Etat, chronologie, période, événement, date. Vocabulaire historique : régime politique, Restauration

Lecture suivie CE2 Fiche 1 Nom –– Prénom : ……………………………………………………………………………….. SOUNDIATA L’’ENFANT-LION La première et la quatrième de couverture Indications de couverture Titre Auteur Illustrateur Editeur Genre Résumé Code barres Renseignements sur l’’auteur A propos du résumé de quatrième de couverture : Qui est probablement le héros de cette histoire ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Sur quel continent se déroule cette histoire ? ……………

Le portrait d’un personnage Objectif : Etablir une méthodologie de la description de personnage. Matériel : Leçon + Fiche de vocabulaire + Fiche d’évaluation Séance 1 : Découverte du portrait Questionnement oral : Qu’est ce qu’un portrait ? o Description physique, o Description morale o Se trouve le plus souvent dans les romans Exercice : Choisir un camarade en secret et écrire sa description physique. o Pas de consignes particulières Mise en commun : lecture de quelques descriptions et faire

Il peut être utile de se constituer des fiches sur des notions vues en classe, que ce soit sur les genres littéraires, les mouvements ou alors sur une thématique d’étude. Constituer une fiche sur une notion - Nom de la notion : définition. - Si c’est un genre littéraire (auteurs représentatifs, œuvres emblématiques) - Si c’est un mouvement littéraire (auteurs, œuvres + parallèles éventuels avec les mouvements artistiques + dates indicatives + thèmes associés à ce mouvement littéraire)

II – LANGUE CHAPITRE 1 – LE VERBE Fiche 1 – Les valeurs des modes et des temps ................................................................................................... p. 318 CHAPITRE 2 – L’ORGANISATION DU TEXTE Fiche 2 – L’expression de la cause, de la conséquence, du but, de la condition, de l’opposition, et de la concession ...................................................................................................... p. 318 Fiche 3 – Les progressions thématiques ...

E22Présentation du dossier professionnel (Coefficient 3)Baccalauréat professionnel Commercialisation et Services en RestaurationSession : 2021Epreuve E2Sous épreuvePrésentation du dossier ProfessionnelSOMMAIRE- Curriculum vitae ………………………………………………………………… page 3- Fiche