Fiche Vocabulaire

mots Le nom et le groupe nominal (> fiche 2) Texte 3 Les déterminants possessifs (> fiche 4) Texte 3 Texte d’évaluation Les pronoms personnels (> fiche 6) Texte d’évaluation L’adjectif qualificatif (> fiche 8) Texte 1 Les fonctions dans la phrase Le sujet (> fiche 9) Texte 2 L’épithète (> fiche 10) Texte 2 Texte d’évaluation, dictée d’évaluation L’attribut du sujet (> fiche 11) Texte d’évaluation Les groupes nominaux compléments circonstanciels (> fiche 14) Texte 2 Texte complémentaire

..................................................... 11 Annexe 2 : Fiche de lecture d’un article de presse .................................................................. 12 Annexe 3 : Fiche de lecture d’un manuel ................................................................................ 13 Annexe 4 : Fiche de lecture d’un document professionnel ..................................................... 14 Annexe 5 : Fiche de recherche sur l’Internet ........................................

et j’ai demandé, le vocabulaire non compris. Après cela, les élèves ont eu 10 minutes pour compléter eux-mêmes le texte. Puis les élèves sont passés au tableau pour écrire leurs réponses. Après cela, les élèves volontaires et d’autres choisis par moi-même, ont lu le texte à voix haute. Et enfin j’avais préparé, deux petits exercices d’interactions entre eux, par groupe de deux, ils devaient dire « ce qu’il y avait dans leur frigo », représenté par des aliments sur une fiche distribuée. La deuxième

012 ANNEXE 1 fiche de lecture d’un article de presse Titre de l’article : L'évaluation de la recherche technologique publique Source : l’expertise technique et scientifique de référence Date de parution : 17 avril 2013 Synthèse L'évaluation de la recherche technologique publique dans cette article demande, exige que les teste entrée dans les école de technologie soit plus approfondie et soit que les test d’entrée ne se base pas forcément de la compétence technologique

Fiche pédagogique français/histoire L'Aigle de la 9e légion, de Rosemary Sutcliff Présentation - le livre - la fiche Illustration Christian Broutin Le livre Résumé Sous l'emprise de Rome, l'Angleterre, qu'on appelait la Bretagne, est une province pluvieuse et peu attirante, continuellement attaquée par les Barbares. Marcus Flavius Aquila, jeune centurion ambitieux, est envoyé au-delà des mers pour faire régner la paix romaine en Bretagne. Son père, avant lui, y est venu mais sa légion a

pour laquelle la présente fiche méthodologique se concentre sur ce type de décisions. Dans le cadre de l’épreuve de Droit des sociétés aux examens des DGC/DCG, si une telle décision de justice vous était soumise au titre du commentaire de document(s), il est vraisemblable qu’elle serait accompagnée de questions précises destinées à vous aider dans votre commentaire. Néanmoins, il n’est pas exclu que l’énoncé ne comporte qu’une seule directive : « réalisez une fiche d’arrêt ». Dans le présent

Faire une fiche de révision en Histoire-Géographie-Education civique 1) Que faire ?  Une fiche pour chaque chapitre de l’année en distinguant bien les matières : Histoire, Géographie, Education civique  La fiche de révision doit synthétiser le cours et non le recopier. Elle ne doit contenir que les lignes directrices et les notions importantes du cours. C’est un concentré de ce qui a été fait en classe, un plan de la leçon très détaillé. Il faut donc prendre les informations essentielles des

FICHE PREMIÈRE GUERRE MONDIALE A) On révise la Première Guerre mondiale, répondez à ces questions: 1. Définition de Première Guerre mondiale. 2. Quelle est la situation d´Europe en 1914? 3. Pays qui forment la Triple Alliance et la Triple Entente. 4. Quelles sont les causes de la Première Guerre mondiale? 5. Quels sont les empires du centre de l´Europe? 6. Qui sont les Alliés? 7. Après le meurtre de l´archiduc François Ferdinand à Sarajevo, qu´est-ce qui se passe

mots :cadrage des futurs noms d’animaux (cat ou griffe_) Récapitulatif des noms et caractéristiques puis Inventer des nouveaux animaux. Dire et Ecrire des nouveaux noms + description. Séance 4 : Jeu de cartes (création : AV avec réinvestissement vocabulaire anglais). Jeu de cartes à partir des nouveaux animaux : mise dans la peau des personnages : donner un nom à son animal, d’un coup de baguette faire changer un des deux éléments de l’animal, retrouver un nouveau nom. Cartes têtes, cartes corps à

Ernest Pinard, Réquisitoire (1857), p. 46 – Ferragus, « La littérature putride » (1868), p. 47 • Approfondir sa connaissance de la langue, principalement en matière de lexique et de syntaxe ➤ Une question de vocabulaire ou de grammaire accompagne chaque texte. ➤ Une fiche thématique de vocabulaire clôt chaque séquence et offre des exercices variés : – Le réel et le vrai, p. 45 – Le personnage, p. 74 – L’espace, p. 90 – Le droit et la justice, p. 110 • Connaître la nature et le fonctionnement des médias