Gestion Des Conflits Et Dynamique De Groupe

juin 2022 PST 003Introduction à la psychologie sociale et des organisations.Second semestre 1ere sessionIl nous semble intéressant et pertinent avant se pencher sur la notion de groupe restreint, de revenir sur quelques notions essentielles et définitions généralistes afin de mieux percevoir la dynamique des groupes dans la psychologie sociale et nécessairement de la psychologie des organisations.La notion de la psychologie sociale et des organisations vise à comprendre des éléments liés aux fonctionnements

une structure organisationnelle qui combine à la fois une approche fonctionnelle et une approche divisionnelle. Cette approche repose sur deux principes essentiels : | |Dissocier le coté opérationnel (l’activité proprement dite) des fonctions de gestion courante ce qui permet de lancer de nouvelles | | |activités sans bouleverser la structure initiale. | | |

phénomène d’acculturation s'apparente à une capitalisation culturelle. C'est un processus d'adaptation culturel et social d'un individu dans un milieu qui lui était étranger. C'est aussi un phénomène de transformation culturelle d’un groupe au contact d’un autre groupe dont il adopte en totalité ou en partie les coutumes et les comportements.   I - L’ÉCOLE CLASSIQUE (1900) L'école classique est née au cours de la 2° révolution industrielle. Cette école s'est développée dans 2 directions : l'organisation

phénomène d’acculturation s'apparente à une capitalisation culturelle. C'est un processus d'adaptation culturel et social d'un individu dans un milieu qui lui était étranger. C'est aussi un phénomène de transformation culturelle d’un groupe au contact d’un autre groupe dont il adopte en totalité ou en partie les coutumes et les comportements.   I - L’ÉCOLE CLASSIQUE (1900) L'école classique est née au cours de la 2° révolution industrielle. Cette école s'est développée dans 2 directions : l'organisation

rationnel de politiques sociales en rapport avec des objectifs internes ou des environnements contraignants. C'est aussi le résultat de jeux entre acteurs, à partir des rôles, des intérêts ou des visées qui les caractérisent. En interne, les groupes les plus influents sont la direction générale, la fonction RH, l'encadrement opérationnel et les représentants des personnels. En externe, la concurrence, les Pouvoirs publics, les tutelles financières, les partenaires économiques ou les consultants

en permanence. -         Il y a une coopération étroite entre la direction et les ouvriers. ((( ( Les techniques de l’OST «One best way» : c’est la meilleure façon de procéder. Il faut diviser l'entreprise en 2 grands groupes : ceux qui organise le travail et ceux qui l'exécute. - parcellisation des tâches : elle est accompagnée d’un entraînement des ouvriers. Cela contribue à augmenter le rendement de l’entreprise. Il y a eu une division entre les concepteurs et

conjointe par l’organisation et le salarié de son cheminement dans le temps (gestion à moyen terme et de manière très collective) Depuis 80’s : Idée d’une part d’une recherche permanente du salarié dans le développement de sa carrière et du côté de l’organisation favoriser le développement des capacités des salariés. Perspective beaucoup plus dynamique et individualisée. b. La gestion des carrières Vrai enjeu de GRH. Gestion des carrières = concevoir dans le temps les parcours de carrière et la

phénomène d’acculturation s'apparente à une capitalisation culturelle. C'est un processus d'adaptation culturel et social d'un individu dans un milieu qui lui était étranger. C'est aussi un phénomène de transformation culturelle d’un groupe au contact d’un autre groupe dont il adopte en totalité ou en partie les coutumes et les comportements.   I - L’ÉCOLE CLASSIQUE (1900) L'école classique est née au cours de la 2° révolution industrielle. Cette école s'est développée dans 2 directions : l'organisation

Les Bibliographies du Centre de ressources pédagogiques du CAFOC de Nantes Gestion des Conflits Bibliographie sélective Tous ces documents peuvent être empruntés au Centre de ressources pédagogiques du CAFOC, sous réserve de disponibilité Sommaire : 1. La communication interpersonnelle ---- p. 1 2. Gérer les conflits ---- p. 2 3. Jeux ---- p. 3 1. La communication interpersonnelle Cote : G 7 GUE 50 fiches de communication : concepts et pratiques, techniques de management / Jean-Paul

croissance, Meier O., 2009 Diagnostic stratégique, Meier O., 2e éd., 2008 La gestion internationale des ressources humaines, Barabel M., Meier O., 2008 Les fondamentaux du management, Barabel M., Meier O., Teboul T., 2008 Management interculturel, Meier O., 2008 Traiter et résoudre un cas pratique en management, Ayerbe C., Meier O., Missonier A., 2008 Transmettre ou reprendre une entreprise, Meier O., Schier G., 2008 Gestion du changement, Meier O., 2007 Manageor, Barabel M., Meier O., 2006 Entreprises