Grammaire française

Recherches en langue et Littérature Françaises Revue de la Faculté des Lettres Année 5 , No 8 Enseignement du FLE et l’incohérence grammaticale Mahdi Afkhami Nia1 Maître-assistant, Université de Tabriz Résumé Le rôle et la place qu'on accorde à la grammaire dans l'histoire de l'enseignement du Français Langue Etrangère (FLE), sont des plus discutés et des plus étudiés en même temps. L’ambigüité du mot explique, dans une certaine mesure, cette situation. En effet, comme l’indiquent Henri

L’argumentation dans quelques manuels récents pour le collège et le lycée Grammaire du français 4e, E. Pellet, D. Haubert, F. Voltz, C. de Vurpillières, M. Paccalin, sous la dir. de V. Géraud et J.-N. Moreau. Paris, Belin, 1998, 288 p. Grammaire et communication 4e, E. de Almeida, N. Dion, P. Frenette, N. Laurent, H. Tilly, sous la dir. de G. Molinié. Paris, Magnard, 1998, 272 p. Grammaire pour lire et écrire 4e, D. Stissi, J. Bidault, J.-B. Allardi, M. Arnaud. Paris, Delagrave, 1998, 240 p. Littérature

vol dans les airs. Sens différent dans le texte : le vol est un acte mauvais. 5) Mots de la famille de sentir : sentiment, sentimental, sensuel, sensualité… 6) A la réunion, les représentants ont mis leur portable en vibreur. III) Grammaire : 7) Nature et fonction des mots ou groupe de mots : métal : nom commun, complément du nom « tonnes » une nuit : goupe nominal, sujet de « épaulait » mouvante :adjectif verbal (qualificatif), épithète du nom « nuit » fixes : adjectif qualificatif

(Scène 1) La grammaire, le vocabulaire et la compréhension se disputent  La grammaire.- Moi, je suis la plus importante. Sans moi, tu ne peux rien faire. Le vocabulaire.-quoi ?! qu’est-ce que tu racontes ? C’est moi qui suis le plus important pour comprendre une phrase.... La compréhension.-Mais, vous deux, vous oubliez mon rôle essentiel dans la phrase. Si je n’existais pas, vous ne seriez pas là. La grammaire.- C’est moi Le vocabulaire.- non, c’est moi La compréhension.-J’ai dit que c’est

langue et littérature françaises Théories linguistiques Réalisé par : M. Tamba Keïta, Mme Aicha Izem et Mlle Jemaa Kabrich Exposé sur la notion de la grammaire Objectif de l’exposé : Cet exposé a pour objectif de transmettre aux étudiants une parfaite connaissance sur l’approche scientifique de la notion de la grammaire, et cela à travers un corpus suivis d’une explication bien détaillée. Plan de l’exposé I- Définitions du terme grammaire II- Historique de la grammaire III- Les différentes

1. Rôle de la grammaire dans l’enseignement et l’apprentissage Le rôle de la grammaire est important, voire essentiel, dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE. En effet, la maîtrise de la langue écrite suppose la mobilisation d’un ensemble de règles touchant les aspects grammaticaux de l’écrit – aspects morphologiques et syntaxiques –, qui sont présentés, explicités et exemplifiés dans les ouvrages de grammaire. C’est à ce titre que la grammaire fait partie de la catégorie des ouvrages

occuper à l’importance accordée à l’enseignement de la grammaire dans l’apprentissage d’une langue étrangère dans les méthodes traditionnelle, directe, audio-orale, audio-visuelle, etc. Le métalangage est defini selon diffèrents chercheurs. Notre but est de montrer les attitudes des apprenants devant la grammaire ainsi que la place accordée au métalangage et à l’explicitation des règles. Mots clés : Apprentissage des langues, métalangage, grammaire, pratique analytique, pratique langagière, milieu

La grammaire Le discours | | Les phrases et les mots | | La proposition | | Les fonctions | | Le sujet, le complément, l'attribut L'épithète, l'apposition | | - La signification | | Synonymes, homonymes | | - La syntaxe | | L'ordre des mots | - Les parties du discours | | Verbes, noms, adjectifs, articles, adverbes, pronoms, prépositions, conjonctions, interjections | - L'analyse grammaticale | - Des fautes de grammaire | | Solécisme, barbarisme, pléonasme

Nouvelle grammaire et francophonie ANNIE DESNOYERS responsable des mesures de soutien en français, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal et collaboratrice à la 4e édition (2003) du Multidictionnaire de la langue française et de La nouvelle grammaire en tableaux de Marie-Éva de Villers   Contexte Depuis une dizaine d’années, dans les écoles primaires et secondaires du Québec, sont en vigueur des programmes d’études pour lesquels les choix didactiques officiels en matière

 La grammaire dans l’histoire  Les procédés avant d’arriver à la grammaire (l’analyse du langage) : La création de l’alphabet consonantique par le peuple phénicien (22 lettres) Le développement et l’enseignement de la langue arabe (avec le mouvement islamique). L’adaptation et l’enrichissement qui conduisent à la transcription des voyelles chez les grecs. La définition de la grammaire : Le Littré : La grammaire est l’art d’exprimer ses pensées par la parole ou par l’écriture d’une manière