Handicap Et Projet Individuel

l’identité C) Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique D) Organiser une intervention socio éducative individuelle ou collective E) Animer la vie quotidienne Conclusion Introduction : Actuellement en première année de formation d’éducateur spécialisé, j’ai choisis d’effectuer ce premier stage dans le domaine du handicap, milieu vers lequel je me sentais le plus attiré. En effet, ce stage de 12 semaines m’a permis de me confronter réellement au travail

protection et d’insertion. Il travaille au sein d'une équipe pluridisciplinaire ou pluriprofessionnelle. Son intervention s’effectue dans le respect du projet institutionnel et de l’expression de la demande des personnes accompagnées. En fonction de son cadre institutionnel et de ses missions, il est amené à organiser et/ou coordonner des projets et/ou mobiliser des équipes dans la mise en place d’actions socio- éducatives en interne ou dans le cadre de travail en partenariat. Il est en lien avec

SOMMAIRE Introduction Première partie: Le site qualifiant 1.Présentation de l'association Mère • Fiche d'identité • Ses missions • Financements 2.Le Foyer de vie • • • • Présentation Le projet de l'établissement L'équipe pluridisciplinaire Exemple d'une prise en charge d'un usager Deuxième partie: Mon implication au sein du foyer 1. Etre moniteur-éducateur 2. Mon intégration au sein du foyer 3. Mes actions et mon positionnement dans la structure Conclusion Annexes Lexique Bibliographie 2

Problématique : Le projet du Grand Paris améliorera-t-il la vie des personnes handicapées ? Sommaire : I / La loi de 2005 et ses incidences sur l’emploi et le transport A / L’emploi et le handicap 1) Situation de l’emploi des handicapés au niveau national : 2) La situation de l’emploi des handicapés en Ile - de - France : B / Les transports et le handicap en Ile de France 1) Des améliorations 2) Mais il reste beaucoup à faire… 3) Des solutions à l’étude  C / Le handicap  dans

Question sociale du handicap Le traitement social du handicap Définition du terme handicap - littéralement : handicap signifie « main dans le chapeau » - définition donnée par l’oms (1980) : « est handicapé un sujet dont l’intégrité physique ou mentale est passagèrement ou définitivement diminuée soit congénitalement, soit sous l’effet de l’âge, d’une maladie ou d’un accident, en sorte que son autonomie, son aptitude à fréquenter l’école ou a occuper un emploi s’en trouvent compromises »

et technique Sous épreuve E13 en centre de formation : Conduite d’un projet d’accompagnement Cahier des charges élève (annexe 3) Consignes « PROFESSEUR ET EVALUATEUR » EVA CCF E 13 : Grille d’évaluation jury Guide de référence « Savoirs associés E13 » (annexe 7) Bac professionnel ACCOMPAGNEMENT, SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE Option « en structure » Sous épreuve E13 : Conduite d’un projet d’accompagnement Epreuve orale coefficient : 4 Cahier des charges élève

• Livrets d’accueil ; • Projets personnalisés validés par les familles ; Dossiers des usagers séparés en un dossier administratif et éducatif et un dossier médical Selon la classification de Philip Woods, le handicap est défini par trois critères une déficience, une incapacité et un désavantage social. Une personne avec une déficience intellectuelle n'accédant pas à la lecture ne peut faire des démarches au niveau d'administration. Le projet de l'établissement est de trouver des

culture Missions principales Pilotage de l'action de l'unité ou du service Concevoir et mettre en œuvre le projet de service ou de l'unité, en concertation avec l'équipe et la direction, en tenant compte du projet de la structure et de l'évaluation des besoins des usagers. Mettre en œuvre et valoriser une démarche qualité garantissant la mise en œuvre et le suivi des projets individuels des usagers (cf. loi de janvier 2002). Évaluer les actions menées par le service ou par l'unité. Encadrement

1ère Année Moniteur Educateur Domaine de Compétence 4 :Implication dans les dynamiques institutionnelles Année : 2021-2023SOMMAIRE I- Présentation de l’établissement et de son cadre juridique 1 1- Les missions et le projet d’établissement 2 2- L’organisation interne (organisation hiérarchique, répartition des rôles, fonctionnement interne et modalités) 3 3- Le public accompagné 4 4- Les principales caractéristiques du public accueilli 5 5- Les problématiques rencontrées

EPREUVE DE SYNTHESE DOSSIER 3 COMPETENCES TITRE DE FORMATRICE PROFESSIONNELLE D’ADULTES Centre examen : A.F.P.A. REMERCIEMENTS Je remercie les personnes qui m’ont aidée dans la réalisation de mon projet professionnel : Les responsables et référents de stage qui m’ont accueillie l’U.C.J.G. de Villeurbanne et à l’ADAPT de Valence. J’ai pu échanger avec eux et avoir un retour sur mes pratiques professionnelles. J’ai pu me rendre compte de la réalité du travail de formateur que ce soit