Institut Médico éducatif

de 5/6 élèves. Dans les écoles de l’éducation prioritaire (depuis 2008), un accompagnement éducatif est proposé aux élèves de préférence après la classe, pour les familles qui le souhaitent. Cet accompagnement s’effectue 4 jours par semaine, 2h par semaine, l’enfant peut bénéficier d’aides aux devoirs et aux leçons et pratiquer des activités physiques, culturelles et artistiques. L’accompagnement éducatif est assuré par des enseignants volontaires et des assistants pédagogiques, avec l’aide d’animateurs

classe annexée Ce dossier présente toutes les données et informations nécessaire pour la réalisation d’un jeu ludique et éducatif. Sommaire Contexte Lieux de l’activité Echéancier d'actions prévisionnel Méthode objectif/Évaluation Moyens Matériel Immatériel Financement Contexte             Nous souhaitons réaliser la conception d'un jeu de société ludique et éducatif, projet qui s'inscrit dans leur processus de scolarisation. Au cour de ma 1er partie de stage dans l'IME de l'Ouest, j'ai

travailler dans les foyers. 2 INTRODUCTION GENERALE Travailler en institution, et y vivre : deux réalités différentes pour des personnes qui partagent un temps commun. Réalités d’un foyer d’hébergement, où les uns composent le personnel éducatif, et où les autres sont les habitants, les résidants1 de ce lieu. A partir de notre expérience en tant qu’éducatrice spécialisée, dans ce type d’établissement, et aujourd’hui formatrice auprès de futurs professionnels, nous nous intéressons aux modalités

* Présentation de la structure : L’Institut Médico-Pédagogique (I.M.P) est un des services de l’Institut Médico-Éductif (I.M.E) Charles Isautier de Saint Louis. L’I.M.E. est géré par la Fondation Père Favron, Association loi 1901, reconnue d’utilité publique par décret du 20.08.1997. L’I.M.E Charles Isautier regroupe plusieurs services (IMP, SESSAD, CAFS (centre d’accueil familial spécialisé), IMPro) qui accueillent des enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle sur différents

Introduction : Je suis actuellement en première année de formation au métier de moniteur-éducateur. J’ai effectué mon stage au sein d’un IME (Institut-médico-éducatif) qui accueille des adolescents présentant une déficience intellectuelle avec des troubles associés. L’âge minimum des usagers accueillis est de 10 ans et l’âge maximum de 20 ans. Ce sont uniquement des garçons. L’admission relève d’une notification MDPH (Maison Départementale pour les Personnes Handicapées) et d’un financement par

Lair Christèle DEAMP Formation initiale DF3 Projet d'animation Institut St. Simon ARSEAA site de Tarbes Année 2011/2012 SOMMAIRE 1° Contextualisation du projet 2° Les objectifs généraux et opérationnels 3° les moyens 4°Mon engagement 5° L'évaluation 6° conclusion page 1 page 1 page 1 page 2 page 2 page 2 ANNEXE Tableau d’évaluation 1° la contextualisation du projet Lors de ma première semaine de stage à l'Institut Education de Motricité (IEM) de Lourdes, j'ai abordé

INTRODUCTION Lors de cette première année de formation de monitrice éducatrice, j’ai effectué mon stage au sein de l’EPMS (Etablissement Public Médico-Social) AR BRUG à Saint Martin Des Champs dans le Finistère. Cet établissement est un IME (Institut Médico-Educatif) public. L’établissement a un agrément de 90 places. Sa mission est d’accueillir des enfants et adolescents, âgés de 6 à 20 ans, déficients intellectuels légers à moyens avec ou sans troubles associés. L’établissement est régit par

organismes prestataires de services. IRTS : Institut Régional du Travail Social IME : Institut Médico-Educatif IMPRO : Institut Médico Professionnel IMP : Institut Médico-Psychologique ESAT : Etablissement Social d’Aide par le Travail MECS : Maison d’Enfants à Caractère Social (=foyer) CHRS : Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale ASE : Aide Sociale à l’Enfance Contrats : CUCS : Contrat Urbain de Cohésion Sociale CEL : Contrat Educatif Local CLI : Contrat Local d’Insertion Observatoires :

d’énoncer les modalités d’accompagnement éducatif dans cette structure. J’exposerai ensuite une situation qui m’a semblé particulièrement intéressante pendant mon stage, puis tenterai d’en faire l’analyse. Enfin, je mettrai en avant les apports de ce stage pour ma future vie professionnelle. I- Présentation du contexte institutionnel A- l’établissement J’ai effectué mon premier stage d’observation au sein de l’Etablissement Public Social et Médico-Social (EPSMS) L à P. Cet établissement est

Conclusion V. Bibliographie Introduction : Le polyhandicap est un sujet que j’ai choisi pour enrichir mes connaissances professionnelles. Suite à mon entrée en formation d’Aide Médico Psychologique, j’ai été affectée depuis peu dans une Maison d’Accueil spécialisée. A travers cette étude, nous allons pouvoir comprendre ce que représente des personnes atteintes de polyhandicap, ainsi que leurs difficultés, afin de mieux les accompagner