Instruire Le Lecteur

COMMENT FAIRE POUR COMMENTER… A. Une fable ? Questions utiles à se poser : Quels sont les objectifs ? - instruire : quelle est la leçon ? Comment est-elle donnée ? Par qui ? - plaire : quels éléments du récit suscitent l’intérêt du lecteur ? Quel(s) registre(s) a ou ont été employé(s) ? Qui sont les personnages ? - quels sont les traits distinctifs tirés de l’opinion commune attribués par l’auteur à ses personnages ? - Quels comportements humains incarnent-ils 

effet Rabelais avec Pantagruel, critique la société de son époque grâce à l’argumentation indirecte. Le message est transmis au lecteur mais de manière divertissante. Dans Rhinocéros d’Ionesco, les personnages sont des animaux (le rhinocéros symbolise caricaturalement le fanatisme et le totalitarisme ; grotesque, brutal), le message sera mieux retenu par le lecteur et en plus il s’adresse à toutes les générations. En effet selon l'auteur Latin Horace, l'argumentation indirecte à un principe qui

moquerie Décrire en montrant les travers (défauts) - Formules ironiques - Caricature - Vocabulaire réaliste et familier, péjoratif - Se moquer d’une personne ou d’une institution IRONIQUE Moquerie, critique au second degré qui rend le lecteur complice - L’antiphrase - Dénoncer en faisant comprendre le contraire de ce qui est dit TRAGIQUE Fatalité du destin Présence de la mort Souffrance morale Sentiment d’impuissance - Vocabulaire soutenu - Interrogations et exclamations

Le Registre Didactique. 1.Les effets recherchés sur le lecteur. Le registre didactique vise d’abord et avant tout à instruire le lecteur un peu plus à la manière d’un instituteur ou d’un professeur. Dans la pratique on réserve l’étiquette de didactique au seul texte qui affiche pour principal ambition la transmission d’un savoir scientifique ou technique ou bien encore le fait d’imposer un point de vue, une idée. 2. Les procédés mise en œuvre. a. Les thèmes. Le texte didactique traite en

Thèse que l'on veut démontrer. Il illustre par un récit vivant qui fait alliance de narration et de discours. Narrateur 66> donne la parole à d'autres. Il y a dc différents niveaux d'énonciation. Hypertrophie de la narration. But de LF = "plaire et instruire". C'est le récit qui fait passer la leçon de morale. LF a écrit 12 livres de Fables soit environ 400 fables. Les fables étaient courtes au départ puis deviennent de plus en plus longues et + philosophiques. Finalement il y a plus de récit que de

Thèse que l'on veut démontrer. Il illustre par un récit vivant qui fait alliance de narration et de discours. Narrateur 66> donne la parole à d'autres. Il y a dc différents niveaux d'énonciation. Hypertrophie de la narration. But de LF = "plaire et instruire". C'est le récit qui fait passer la leçon de morale. LF a écrit 12 livres de Fables soit environ 400 fables. Les fables étaient courtes au départ puis deviennent de plus en plus longues et + philosophiques. Finalement il y a plus de récit que de

personnages de la pièce, à la manière dont Racine s’est inspiré, pour chacun, des auteurs anciens, ou a apporté une petite modification. Au reste, je n’ose encore assurer que cette pièce soit en effet la meilleure de mes tragédies. Je laisse et aux lecteurs et au temps à décider de son véritable prix. Ce que je puis assurer, c’est que je n’en ai point fait où la vertu soit plus mise à jour que dans celle-ci. Les moindres fautes y sont sévèrement punies. La seule pensée du crime y est regardée avec autant

Les Fables de 1668 à 1694 en trois livres. « Je me sers d'animaux pour instruire les hommes. » Il prône dans la littérature le fait de plaire pour instruire. Il critiquent aussi à travers ses animaux, les grands maux de la société de son époque. Le XVIIIème et les Philosophes des Lumières Diderot (1713-1784) Denis Diderot est un écrivain, philosophe des Lumières et encyclopédiste français. Il bouleversera ses lecteurs, en les obligeant à réfléchir de manière objective et ouverte d'esprit

l’actualité de son époque puisque la guerre entre la France et la Hollande vient d’éclater, et que le Clergé refuse de payer pour aider le royaume à en supporter les frais. Voyons comment La Fontaine réussit dans son apologue à plaire autant qu’à instruire et dans le même temps à dénoncer un des travers de la société de son époque. Nous étudierons d’abord les particularités du genre de l’apologue, récit fictionnel qui vise à enseigner en plaisant. Puis nous traiterons la dimension ironique de cette

faisant ainsi allusion à la masse de livres de ce type lancés sur le marché depuis quelques années, et à leur qualité souvent médiocre. En évoquant de façon précise vos réactions de lecteur d'oeuvres et de fragments d'oeuvres autobiographiques, vous direz si vous partagez la sévérité du critique. Quel(s) intérêt(s) le lecteur de romans trouve-t-il à des personnages faibles, médiocres voire méchants ? Dans une chronique publiée dans Le Gaulois, Maupassant affirme que, pour qu'il puisse être touché par