Instruire Le Lecteur

proposé par l’auteur. Les comparants sont les événements et le héros, le comparé doit être compris pas le lecteur. L’apologue est donc le développement d’une grande comparaison filée autour du texte. · Dimension ludique de l’apologueOn peut prendre cela comme un jeu entre le lecteur et l’auteur qui consiste a déchiffrer le sens caché et les sous-entendus. Le lecteur peut ainsi transposer sur son époque l’allégorie qu’il vient de lire. Sans cette forme figurative, l’apologue

Problématique : Quels sont les différents procédés utilisés par les auteurs pour rallier les lecteurs à leurs thèses ? I - Les démarches de l’argumentation - L’ironie : affirmer le contraire de ce que l’on veut faire entendre. - Convaincre : faire appel à la raison du lecteur (indices de l'énonciation rares ou absents, structure claire et rigoureuse, procédés tels que la concession…) - Persuader : faire appel aux sentiments - Délibérer : discuter et analyser une situation en vue de prendre

narrateur -> rapprochement du narrateur, représenté par le « je », et le lecteur qui peut facilement s’y identifier. - Récit à la 3ème personne. Le narrateur ne fait alors pas partie de l’histoire, il ne fait que la raconter. Parfois, il intervient -> donner ses sentiments ou juger les personnages par exemple. Le point de vue narratif : Ou focalisation -> les relations de l’auteur avec ses personnages et avec son lecteur. Il engage aussi une vision du monde. Dans un même roman, le point de vue

4 Séance 3 › Ce que l’on doit aux étoiles p. 5 Séance 4 › Les étapes de la vie p. 6 Séance 5 › Le groupe nominal p. 7 Séance 6 › Atelier d’édition p. 8 Séance 7 › Négocier sa vie p. 10 Séance 8 › Faire voyager le lecteur p. 11 Séance 9 › L’héritage d’Ésope p. 13 Séance 10 › Quand l’image renforce les mots p. 14 Séance 11 › Évaluation de fin de séquence p. 15 SOMMAIRE Édition de référence : Folio Junior Textes classiques no 1693. Séquence réalisée par

même si la fiction permet une dénonciation efficace, ce n'est pas le seul recours. Tout d'abord, l'imaginaire ne peut véhiculer la dimension réelle qu'apporte l'argumentation, elle peut s'avérer moins convaincante et donc aura moins d'impact. Le lecteur sera peut-être plus sensible à la lecture d'un discours ou d'une lettre ouverte pour dénoncer les caractères de l'homme. Dans le discours sur l'origine de l'inégalité, Jean-Jacques Rousseau critique l'injustice de la société et tente de convaincre

purement argumentatif pour faire passer une idée ? Nous verrons les avantages de la fiction et d'alors faire son argumentation implicitement, et ce qui permet à l'argumentation explicite d'être aussi utile que la fiction. La fiction, permet au lecteur une grande variété des genres. L'apologue (fables au XVII éme siècle,), à travers une histoire merveilleuse et mouvementée, délivre un message. Pour Hugo, « le théâtre est une tribune ». Certains romans ont une portée social ( Germinal de Zola )

du docere et placere, l'apologue cherche donc à « instruire » et à « divertir » son lecteur. Il existe différents types d’apologue comme les contes (philosophique, merveilleux, fantastique…), la fable, l’utopie ou la parabole. L'apologue a donc une visée argumentative et didactique. L’apologue se doit de respecter sa doctrine classique c’est pourquoi on va essayer de répondre à la question suivante : comment l’apologue permet-il à la fois au lecteur d’apprendre et se divertir ? S’il est vrai que l’apologue

- Mettre en valeur le désordre - Utilisation de masques et de miroirs - Accumulations, antithèses - L'exagération, hyperboles, mise en abyme - la quantité ( parallélismes, ..) - Chercher à plaire au lecteur en le faisant rire ou pleurer (tragédie et comédie) - Instruire le lecteur - Respecter les valeurs de morales et de symétrie - Utilisation de règles - Langage soutenu en tragédie - Emploi de l'art des formes d'éloquence - Développer l'esprit critique (raison) - Diffuser

elles doivent plaire et instruire, nous pouvons alors affirmer que la portée du récit est didactique. Comique : le registre comique par définition amuse, le comique peut être un comique de mots, de caractère ou de geste, comique de répétition (dialogue de sourds par exemple, répétitions d’expressions, de situations), il est associé au genre de la comédie et peut donc prendre plusieurs formes. Pathétique : Le registre pathétique cherche à provoquer l’émotion du lecteur, il fait pitié et donne

Candide de Voltaire, 1759. Candide est un conte philosophique, donc une fiction, dans laquelle Voltaire utilise l’argumentation indirecte. Ce type d’argumentation peut prendre deux formes :  Elle consiste d’une part à appeler une réflexion du lecteur en lui proposant des situations, réalistes ou invraisemblables, au moyen d’un récit. Les formes les plus courantes de récit à caractère argumentatif que l’on appelle apologue sont la fable et le conte qui se terminent régulièrement sur une « morale