Instruire Le Lecteur

dénoncer (récit de faits réels) Faire réfléchir (fables) Donner à voir un lieu, un objet, une personne en décrivant Peut rester neutre ou faire passer des sentiments . Peut informer ou avoir une valeur poétique Apporter des connaissances pr instruire et faire comprendre Faire faire quelque chose à quelqu’un, le faire agir Convaincre quelqu’un grâce à des arguments, défendre une opinion (thèse) en s’opposant à ceux qui pensent le contraire Destinataire Absent (en général) absent absent

texte 1. Qu'est-ce que le registre d'un texte ? Le registre d'un texte est une façon particulière de raconter un événement. En employant différents procédés d'écriture et en mettant en valeur certains thèmes, il est possible de provoquer chez le lecteur ou le spectateur diverses émotions : le rire, la tristesse, l'angoisse, la terreur... Le registre d'un texte ne dépend pas forcément de son genre - un roman, par exemple, peut être comique et pathétique. Dans un texte, on peut rencontrer les tonalités

scène au lecteur (ou au metteur en scène) : conditions dans lesquelles se déroule la scène, attitude des personnages, intonation, entrée ou sortie d'un personnage... Les spectateurs d'une pièce de théâtre n'ont pas connaissance des didascalies. LES REGISTRES: L’ESTHETIQUE CLASSIQUE LES REGLES CLASSIQUES - L'ordre L'idéal classique aime l'ordre?: de nombreux théoriciens de la littérature élaborent des règles. - Instruire et plaire

faut réussir a convaincre et persuader son interlocuteur ou son lecteur en lui posant des arguments valables pour le faire changer d’avis. De plus, donner des leçons aux hommes permet de les aider, en leur donnant un modèle à suivre, pour ne pas les détourner d’un chemin précis. Seulement, d’autres genres littéraires tels que le théâtre ou la poésie permettent eux aussi de donner des leçons en véhiculant d’autres sentiments chez le lecteur. On peut donc se demander si le fait de donner des enseignements

à 1585). Dès 1572, il entreprend la rédaction des Essais, dont la première édition paraît en 1580. Ses dernières années sont consacrées à une nouvelle version, publiée après sa mort survenue en 1593. Les Essais sont d'abord le livre d'un grand lecteur et le fruit de cette retraite intellectuelle que leur auteur décida de prendre en 1570. La lecture, mais aussi le fait de noter sur les textes ses propres commentaires, sont pour lui «source de délices». Cependant, peu à peu Montaigne se met à exprimer

implicite, c’est à nous de les déduire. L’auteur se cache derrière un personnage, mais il peut employer la 1ère personne du singulier pour le faire parler. L’argumentation indirecte permet à l’écrivain d’attirer les lecteurs avec toute une histoire pour englober son message. « Plaire et instruire » la devise du classicisme ainsi que la morale de la fable Le Pouvoirs Des Fables : « Le monde est vieux, dit-on, je le crois ; cependant il le faut encor amuser comme un enfant » illustre bien cette idée. Je

Précieuses ridicules). Prendre l'exemple d'une pièce et développer-le dans ce sens (L'Avare, L'École des femmes, Le Misanthrope...)               B- La lutte des Lumières Philosophes des Lumières ont préparé la Révolution de 1789. Éduquer le lecteur, lui faire prendre conscience de la vérité. • Un des grands combat des Lumières : l'esclavage. Chacun développe une forme de littérature pour lutter et dénoncer cela : Diderot fait parler le vieux Tahitien, Montesquieu parodie un texte de loi et

l'auteur pour conter ce passage de l'Histoire, peut tout aussi facilement se retourner en éloge. En effet, quel exercice peut être plus difficile que celui de réussir à sublimer une histoire vieille d'il y a plus de 300ans pour réussir à passionner son lecteur. Car c'est ce qu'a fait Philippe Beaussant. Dans cette oeuvre, il a réussit à tout rendre beau (chaque acte, chaque lieux, que nous sommes amener à imaginer devient tel que nous le verrions dans un conte de fée), et digne d'intérêt : ce qui paraît

Les Précieuses ridicules). Prendre l'exemple d'une pièce et développer-le dans ce sens (L'Avare, L'École des femmes, Le Misanthrope...) B- La lutte des Lumières Philosophes des Lumières ont préparé la Révolution de 1789. Éduquer le lecteur, lui faire prendre conscience de la vérité. * Un des grands combat des Lumières : l'esclavage. Chacun développe une forme de littérature pour lutter et dénoncer cela : Diderot fait parler le vieux Tahitien, Montesquieu parodie un texte de loi et

 La Fontaine a dit « Je me sers des animaux pour instruire les hommes », en effet, ce grand poète a écrit de nombreuses fables où il met en scène des animaux afin de critiquer la société de son époque. Ce fabuliste passe par la fiction, et donc par l'argumentation indirecte, pour partager ses idées et convaincre ses lecteurs. On pourra donc se demander si le recours à la fiction est un moyen efficace pour faire passer un message au lecteur. Dans un premier temps, nous étudierons les avantages de