Intertextualité

comme objet d'étude , d'autres (cf. II) ont pour objectif de confronter l'œuvre à l'histoire (rôle du contexte d'écriture), ou à d'autres formes artistiques (interaction entre formes artistiques contemporaines), ou à d'autres œuvres littéraires (intertextualité). I Plusieurs thèmes donnent lieu à diverses variations dans le texte. Après une relecture attentive de La Curée, expliquez les variations correspondant à l'un des thèmes suivants (dont trois renvoient à la doctrine naturaliste) : · Le thème

l’habit ce sont les attributs d’un pouvoir fondé sur la force, et sur le nombre. (à rapprocher du fragment 17 « Il a 4 laquais ») Intertextualité intrinsèque et extrinsèque Exemple 9 Certains de ces exemples sont redondants chez Pascal, tel l’apparat qui accompagne le monarque qu’on trouve aussi au fragment 23. Exemple 5 D’autres se retrouvent en intertextualité chez un auteur un peu ultérieur Pour le médecin on peut penser à Sganarelle dans Dom Juan III, 1, de même dans Le malade imaginaire

classique : XVII° s. / forme : vers (alexandrins) – mythologie – conforter *drame romantique : XIX° s. / forme : vers ou prose – histoire – faire vrai – contester *drame contemporain : XX° s. – forme : prose – actualité – théâtral – dénoncer *intertextualité : fait d’écrire un texte en référence à d’autres textes. Le texte initial = hypotexte et le 2° texte = hypertexte. *schéma narratif : situation initiale, perturbation, péripéties, résolution finale, situation finale. *structure dramatique :

Registres présents : registre pathétique, didactique, ironique Forme : discours directe Construction du texte : Parties ? description, narration, argumentation Thèmes ? misère, pauvreté But recherché par l’auteur ? Lecteur en tire une leçons Intertextualité : Autres textes //La mort et le malheureux Traduction de Esope « je chante les héros dont Esope est le père » Autres textes # Œuvres en lien Problématiques possibles : Comment La Fontaine transmet-il la morale dans cette fable ? En quoi

est dit littéralement, l’anaphore rassemble les qualités du « toy » (V.1-9-10) et les plaintes du « je » (V.2 à 8). Ces deux personnages se réunissent bien par l'écriture. De plus, la locutrice lui parle, s'adresse à lui relation. c) Intertextualité Définition : C’est le phénomène selon lequel tout texte littéraire s’écrit toujours plus ou moins en fonction d’autres textes littéraires. L’intertextualité peut être : * Restreinte : désigne les relations d’une œuvre d’un auteur avec ses

la vieille » se singularise pour deux raisons : d'une part il s'étale sur 2 chapitres, d'autre part il est constitué d'un long monologue où Candide n'apparaît pas. Conclusion -- réponse à la problématique -- le chapitre 5 compte de nbrses intertextualités, il fait notamment écho aux Contes des 1001 Nuits, à l'époque livre de chevet du philosophe. L'ironie et la critique apparaissent grâce au décalage spatio-temporel ms surtt onirique. -- ceci permet aussi à Voltaire de dénoncer une nouvelle fois

personnages : vision de l'homme et du monde. PROBLEMATIQUE CHOISIE: Comment la destinée d'un personnage peut-elle rendre compte de l'atmosphère d'une époque ? • Etude des genres et des registres ; • Histoire littéraire et culturelle ; • Intertextualité et singularité des textes. LECTURES ANALYTIQUES : oeuvre intégrale : L'or, Blaise Cendrars, Folio (Textes sur le livre et sur polycopiés). LECTURES ET DOCUMENTS COMPLEMENTAIRES : • Le Figaro (quotidien) du 14 octobre 2007, article de François

de » : annonce l’antiphrase ironique alors que «  se piquer de » est une antithèse car elle montre la pensée de Dom-Juan. Cette phrase n’énonce pas l’opignon de Dom-juan car elle est généralisée, on parle donc de maxime , « se piquer de rien » intertextualité a Laroche Foucault. Définit un homme idéal qui ne se passionne pour rien ne vit pas dans l’excès. D .J définit donc le constance comme démesurer comme une passion et se définit donc comme étant dans la mesure : égalité des femmes. II-La justification

liste des options de semestre 3 SEMESTRE 3 UE OBLIGATOIRES (PARCOURS 1,3) LMD C12 Lexicologie LMD C02C Choisir un enseignement dans la liste des langues vivantes de semestre 3 PARCOURS 1 LMD C05 LMD C11 LMD C13 Littérature comparée (intertextualité) Littérature française 3 : lectures de la poésie Ancien français et latin ou grec LMD C131 - Ancien français (obligatoire) et choisir un enseignement parmi LCL L03A - Grec débutant renforcé LCL L24A - Latin initiation niveau 2 LCL C05A - Langue

fut le fils de Boromir et eut deux fils, Bregolas et Barahir, et Bregolas engendra Baragund et Belegund» (p.192). Tel que mentionné au premier point, cette utilisation de structures de phrases que l’on peut retrouver dans la Bible constitue une intertextualité directe avec cette dernière. Il s’agit d’utiliser la connaissance générale que la majorité des gens ont de la Bible pour faire des liens avec celle-ci. Puisque ces passages «généalogiques» de la Bible sont relativement connus par beaucoup de gens