La Confiance Dans La Relation Educative

fait naître en moi. Il sera question au cours de ces pages de la façon dont l’éducateur peut se saisir, selon sa personnalité propre, d’un élément du quotidien afin de tenter de tisser une relation éducative personnelle avec un usager. Au travers de tout cela je tenterai de percevoir comment la relation éducative peut être abordée de façon très différente d’un professionnel à l’autre. PRESENTATION DU PUBLIC Le public accueilli en Institut Thérapeutique et Pédagogique (ITEP) est décrit

Mai 2010 ESVD3 DF 1 Accompagnement Social et Educatif Dossier de pratiques professionnelles composé de deux écrits : - La vie quotidienne dans sa fonction éducative - L’analyse d’un accompagnement socio-éducatif Sommaire Introduction 1 Document n°1 : La vie quotidienne dans sa fonction éducative 2 Chapitre 1 : L’espace tennis de table : un véritable temps du quotidien 2 Chapitre 2 : L’espace ping-pong : Les différents enjeux de cet outil quotidien 3 2.1 : Un dispositif

d’activités fermées. * Une petite maison regroupant les services administratifs : bureau de la directrice, de la comptable et l’accueil. I/ Présentation de la personne Dès mon arrivée dans l’institution, j’ai eu un bon contact et de bonnes relations avec Melle Sandrine. Après un temps d’observation, je me suis rendue compte qu’elle avait énormément de capacités (mémorisation, volontaire…) à condition d’être stimulée. J’ai également remarqué que, sans accompagnement de l’éducateur, Melle Sandrine

gymnastique d'entretien et gymnastique douce pour les personnes âgées...). je rencontrais ponctuellement l'équipe éducative, les différents partenaires et acteurs du secteur sportif lors de réunions de mise en place des différents projets où nous échangions notre vécu propre, nos difficultés rencontrées. J'ai ainsi appris à gérer un groupe de personnes parfois conséquent, construire une relation, prendre en compte les caractéristiques des différents publics,les problématiques de chacun, écouter et identifier

Une relation éducative pour une construction identitaire mature Travail de recherche D.E.E.S - 2008 SOMMAIRE L’origine 3 Introduction 5 Paradoxale identité 7 L’identité se construit 7 L’identité collective, sociale et personnelle 8 Trois noyaux identitaires qui « satellisent » des sentiments. 9 Identité et appartenance 9 Des rites pour passer d’une appartenance à une autre, d’une

évolutive ……………………………………………………………P. Partie 4 : Perspectives d’accompagnement éducatif des personnes toxicomanes en démarche de soins. ………………………………….…………………………….……P. a- L’estime de soi …………………………………………………….…………..P. b- La relation éducative …………………………………………………………..P. c- La notion de temps chez la personne toxicomane ………………….…………..P. d- La responsabilisation ………………………………………………………….P. Conclusion ………………………………………………...………………………….P. Bibliographie………………………………………………

LA RELATION EDUCATIVE Analyse à travers un projet art-scénique, formation ES SOMMAIRE Introduction……………………………………………page 2 I- Contexte……………………………………….........page II- Présentation du groupe et de l’aménagement de l’espace………………………………………………..page III- Description de la situation….……………………page IV- Analyse de ma relation éducative……………….page Conclusion………………………………………………page Bibliographie………………………………………….page INTRODUCTION Avant d’entamer ce travail, la

 INTRODUCTION J'ai choisi d'effectuer cette étude sur ma relation éducative avec Sophie (1), qui vient à l'accueil de jour depuis 2006. Je souhaitai au début de mon stage l'effectuer auprès d'un autre usager, avec qui la communication était plus facile. Mais les faits que j'ai partagé avec Sophie m'ont parus pertinents à analyser. En effet, j'ai constaté à quel point les liens que je mettais en place avec elle s'enrichissaient au fil du temps. L'un des moments où je suis intervenue

Les concepts principaux : autoritarisme, permissivité, autorité éducative, sanction, coopération. Bref résumé : L'évolution de la société a profondément modifié les rapports éducatifs entrainant une solitude et un renoncement face aux comportements des enfants et adolescents d'aujourd'hui. Entre l'autoritarisme, qui mène à la soumission et à la révolte, et la permissivité, qui mène au laxisme et à la perte de repères, l’autorité éducative développe chez l'enfant et l'adolescent la connaissance de lui-même

professionnelle, faire évoluer mon projet de formation et appréhender au mieux le métier d'éducateur spécialisé : L'éducateur spécialisé travaille avec l'usager grâce à la relation qu'il instaure avec ce dernier. Cette relation est la base de l'accompagnement éducatif. Elle permet d'instaurer une relation de confiance et d'échange, de construire le projet personnalisé et de le faire évoluer. Cependant, les travailleurs sociaux rencontrent parfois une difficulté concernant la distance à prendre