La Distance Dans La Relation éducative

gestionnaire de dossiers, technicien... Ce qui représente plus de 6000 agents départementaux. Le service enfance dans lequel j’ai fait mon stage, regroupe des domaines variés comme la protection de l’enfance en danger ou maltraitée, l’aide éducative et l’aide aux familles, l’organisation des mesures de prévention au profit des enfants, des jeunes mères avec enfants et des familles en difficulté. 2. L’équipe de la MDR de Saint Fons â (1) Agents intervenants sur la MDR des clochettes

de la situation relationnelle……………………………………7 Conclusion……………………………………………………………………..8 Introduction : Dans la profession d’infirmier, chaque soins peut être considérés comme du relationnel. En effet, les infirmiers sont à chaque instant en relation avec les patients ou l’équipe pluridisciplinaire. Le métier n’est pas uniquement technique, il nécessite des temps d’écoute qui caractérisent les soins relationnels. Cependant, ces soins ne soignent pas spontanément. Les infirmiers utilisent deux

des lumières, que l'idée d'une nature évidemment parfaite avec son pendant, une société nécessairement mauvaise, conduisit à proposer le développement de méthodes éducatives non interventionnistes. Toujours dans le registre des pédagogies vient l'invention du scoutisme enfantin au tout début de notre siècle, avec son utilisation éducative de cette “cathédrale foisonnant de sens” qu'est la nature (2). Puis vint le développement des pédagogies non directives, dont Summerhill fut longtemps une référence

l'exposition dévoile les secrets de la ''Joconde'', et met en évidence les répliques à l'identique des œuvres d'art créés par Da Vinci, tel que : La Cène, La vierge aux rochers, L'annonciation, L'homme de Vitruve et bien d'autres. Enfin, des activités éducatives et un film de 45 min sur la vie et l’œuvre de Léonard D. Vinci sont mise à disposition pour une meilleure compréhension. Parlons maintenant d'un des dessins de Léonard qui reste toujours un mystère pour certain. L’homme de Vitruve, réalise en

sein de l'établissement : Une fonction de gestionnaire, une fonction économique et une fonction de communication. Elle a autorité sur le chef de service qui a pour mission principale l'encadrement des équipes et la coordination des actions socio-éducatives directement engagées auprès des usagers. Elle a à sa disposition une psychologue qui intervient après l'admission d'un jeune ainsi qu'à la demande du jeune ou de l'équipe pluridisciplinaire. Elle assiste également aux réunions d'équipe (le mardi

de la radio, de déserter les salles de cinéma ou de théâtre, comme de ne pas lire un livre, personne ne peut fermer les yeux devant les édifices qui constituent le décor de notre vie”. Les professionnels Le fait architectural est-il une cause éducative commune ? L'école n'est pas complètement insensible au fait architectural. Les ministères de l'Education et de la Culture suscitent des initiatives. Mais les enjeux ont des ordres de grandeur différents selon les actions projetées et leurs modalités

reconnaître trois caractéristiques au rire : ▪ sa spécificité humaine « le rire est le propre de l’homme » disait Aristote repris plus tard par Rabelais ; les animaux ne pleurent ni ne rient ; l’humour est profondément humain ; ▪ sa relation à la joie et au plaisir procuré par le comique ; ▪ son aspect spontané, automatique, quasiment réflexe, qui le lie à l’intuition -parfois on ne peut s’empêcher de rire, alors qu’on ne le voudrait pas-. S’il faut expliquer un jeu de mots, il

confrontation…………………………………………………………… 14 Problématique adolescente et problématique psychotique. Lien pratique : Géraldine, une adolescence borderline………………… 15 1 Tous les prénoms des jeunes dans les liens pratiques ont été changés afin de respecter leur anonymat. 2 Réponses éducatives, réception de la violence De la réaction instinctive immédiate, à la réaction élaborée. Face à une situation de violence: les réactions immédiates primaires La justification, l’autre devient dominant…………………………….18 La fuite…………………………………………………………………19

.......................................................4 4.3) Les supports d'informations........................................................................5 V. LA SITUATION SOCIO-EDUCATIVE........................................................5 VI. LA PLACE DE L'EQUIPE DANS LA SITUATION SOCIO EDUCATIVE....................................................................................................................7 VII. MON IMPLICATION AU SEIN DU TRAVAIL EN EQUIPE..............10 CONCLUSION

supports éducatifs qui m’ont été utiles au cours de mon cursus de formation. L’humour dans la relation éducative en est un exemple, et c’est ce thème dont je vais traiter au cours de ce Dossier de Pratiques Professionnelles (DPP) comptant pour la validation du Domaine de Compétence 1 (DC1) du diplôme d’éducateur spécialisé. Afin d’affiner mon observation et mon analyse de ce que j’appellerai «technique éducative», je m’appuierai sur mes différentes expériences professionnelles et plus particulièrement