La Mise Place D Un Projet D Activité Moniteur éducateur

séquentiel, (polyhandicapées). Une équipe pluri professionnelle est mise en place, pour assurer le bien être du résident. L’équipe éducative est alors constituée d’un éducateur spécialisé, 2 moniteurs éducateurs, 2 aides-soignantes, 2 aides médico-psychologiques et 2 maitresses de maison. L’équipe s’appuie sur le projet personnalisé de chaque résident afin d’être cohérent dans leur accompagnement respectif, mais aussi avec le projet de la personne. L’équipe a une posture d’adulte à adulte envers les

(1ère année) à l’IME (Institut Médico Educatif) Les Jonquilles à Sarrebourg (57400) durant lequel j’ai accompagné un groupe d’enfants de 6 à 12 ans ayant des troubles autistiques. En fin de stage, le chef de service de l’IME me questionna sur mes projets futurs. Je lui expliquai donc mon désir de découvrir un public plus âgé tout en restant dans l’enfance et l’adolescence, et mon souhait d’intégrer la maison d’enfants de Lettenbach composée d’une MECS (Maison d’Enfant à Caractère Social) et de l’ITEP

Description et analyse d'une situation d'accompagnement Pour l'analyse de situation j'ai choisi l'accompagnement de la douche d'Estelle*, qui m’a interpelé et qui était en lien avec mon projet. Effectivement dans mon projet de stage, j'avais pour objectif d'accompagner les résidents dans les actes de la vie quotidienne. Observation: « Accompagnement à la douche d'une résidente » Contexte: Douche et habillage d'une résidente, mercredi 5 décembre 9h après le petit déjeuner Comme

TRAVAIL EN PARTENARIAT ET EN RESEAUX Sommaire Introduction 3 1 Présentation de l’institution 4 1.1 Présentation de l’association l’APEI de l’Aube 4 1.2 L’IME/ ITEP l’ « éveil » 4 2 Moyens et ressources 6 2.1 Moyens mis en place par l’institution 6 2.2 Ressources de l’institution 7 2.2.1 Les ressources humaines 7 2.2.2 Rôle et fonction de l’éducateur spécialisé 8 2.2.3 Diagnostique de la dynamique d’équipe et institutionnel 9 3 Démarches, Procédé et supports

interne qui est encadré par une équipe pluridisciplinaire constituée : du directeur, de la chef de service, d'un éducateur sportif, de moniteurs éducateurs, d'aides médico psychologique, d'éducateurs spécialisés, d'un psychologue, d'un kinésithérapeute, d'une infirmière et d'un médecin. Cette structure est constituée de trois pavillons de 12 résidents avec deux AMP par pavillon et un éducateur spécialisé pour les trois pavillons. La mission du foyer de vie est d'accueillir la personne en situation

problème que nous, les professionnels, nous devons surmonter. Je n’ai pas saisi d’emblée la dimension de ce problème. - en CHRS, au cours des entretiens d’accueil d’urgence, les personnes ont à répondre à de nombreuses questions avant d’obtenir une place d’hébergement. Je me suis interrogée sur le sens et les enjeux de cette pratique. Par ailleurs, certaines personnes refusent d’entrer en CHRS car le partage de l’espace avec des inconnus est inconcevable. Elles éprouvent des difficultés à s’approprier

à accueillir des enfants de 7à14ans rencontrant des difficultés sociales et ou familiales avec ou sans troubles associés. Dans ce contexte le foyer: se propose un accueil permanent accompagne les enfants dans leur quotidien et dans leur projets individuels. Assure une présence éducative et un suivit scolaire: aide aux devoirs, orientation, rencontre régulières avec les écoles, concertation avec les parents organise les week-end en fonction de l'aide sociale à l'enfance organise

confessionnels, ou encore les organisations satellites du Parti communiste, ont également porté ce projet. Les origines historiques en France : « former des majorités conscientes » Dans l’espace politique et associatif français, l’éducation populaire émerge dans la nébuleuse militante réfor- matrice associée à la promotion de l’idéologie répu- blicaine durant la deuxième moitié du XIXe siècle*. L’éducation est alors placée au cœur d’un programme d’émancipation du peuple visant à le rendre « apte » à l’usage

professionnel pour un projet humaniste ».Nom de l’auteur : Philippe GABERAN.Edition : érès, 2007.Collection : L’éducation spécialisée au quotidien, fondée par Joseph ROUZELNombre de pages : 144 pages.Bibliographie de l’auteur· De l’éducation spécialisée, érès, 2019· Oser le verbe aimer en éducation spécialisée [La relation éducative 2], érès, 2016· ITEP, repères et défis, érès, 2015· Être adulte éducateur c’est…, érès, 2010· Cent mots pour être éducateur, érès, 2007· Moniteur éducateur, érès, 2004· De

mais « surveillante de nuit », rectifie Evelyne. La profession s’organise peu à peu, nous essayons de faire reconnaître l’importance de notre travail auprès des autres professionnels du secteur social. Une formation obligatoire a d’ailleurs été mise en place pour nous professionnaliser. Les gens ont une grande méconnaissance de ce que nous faisons, regrette Evelyne, le monde de la nuit est un peu à part. Nous avons un vrai rôle éducatif, nous ne faisons pas que « garder » des personnes ! » Fonctions