La Répartition Des Richesses Chez Smith

démotivaient les travailleurs. -on a aussi une polarisation idéologique on a d’un côté les propriétaires industriels et les propriétaires fonciers qui se renvoient la responsabilité de la misère. Salaires à bas niveau chez les propriétaires industriels, prix élevés de produits agricoles chez les propriétaires fonciers. II. L’école classique A. La doctrine libérale des classiques : MUTATIONS Techniques | sociales | Financières | Machinismes | Propriétaire du capital | Création de monnaie papier |

l’important pour les théoriciens est d’une part de savoir si les échanges permettent d’assurer le développement économique et d’autre part de connaître les conditions des échanges internationaux. A ces questions, la théorie classique, initiée par Adam Smith au 18ème siècle et enrichie par un courant de pensée économique au 19ème et au 20ème siècle, justifie le libre-échange qui est sensé permettre d'optimiser les capacités d'enrichissement des Nations. L’analyse marxiste montre l’importance des échanges

des métiers) comme présence d’un intermédiaire dans l’échange de biens va conduire à distinguer ce type d'échange de l’ordre citoyen ou politique. La monnaie, l'argent, commencent à faire l'objet d'une réflexion liée à la question de la richesse. On trouve chez Aristote une analyse élaborée sur la nature et la fonction de la monnaie, sur la nécessité de l’échange marchand et sur le caractère à la fois rationnel et abusif du profit. Marx salue Aristote comme le 1er penseur de la monnaie avant l’avènement

parmi d’autres d’organisation des échanges, à l’économie de marché, dans laquelle la régulation marchande joue un rôle central. Et de l’économie de marché on est passé au capitalisme, c’est à dire à un système social où le travail (la force de travail chez Marx) devient une marchandise. Cependant, le développement même des relations marchandes et de la logique capitaliste fait apparaître progressivement, à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle, que le marché autorégulateur est dans une impasse

création d’un État Nation. A l’époque l’obsession était l’or et l’argent pour l’enrichissement du prince c’est a dire que la base de la théorie mercantile est, l’accumulation de métaux précieux. Cette accumulation est considérée comme la source de la richesse. Objectif: Comment obtenir le plus d’or et d’argent possible? On va avoir une réflexion sur les pratiques marchandes, pour accumuler le plus d’or possible et aussi une réflexion sur la monnaie. Montchrestien prône le développement économique

prime sur la fonction économique d’augmentation des richesses chez Durkheim. Solidarité mécanique: lien social par similitude ; sentiments, valeurs, religion. Sté traditionnelle. Faible DT. Conscience collective. Solidarité organique: lien social par complémentarité. DT. Sté industrielle. Conscience individuelle. DTT chez Smith = propension innée à l’échange (spécialisation, créat° richesse) Durkheim rejette l’explication économique de Smith: la DT qui s’impose à l’individu pour maintenir de la

économique. La richesse reste quand même l’objectif ultime de l’économie. Cf. « L’économie nous enseigne comment les richesses sont produites, distribuées et consommées dans la société » J.B. Say 1815. Mais, qu’est-ce que la richesse ? Il y a plusieurs conceptions de la richesse : → la richesse d’un pays repose sur sa population ; position très en vogue au XVIème et XVIIème, thèses populationnistes puisque ça permet de trouver des soldats, des marins pour aller chercher de la richesse en Amérique

VOLTAIRE, Zadig (1747) * Opposition de 2 visions différentes des « sauvages » : 1) Le primitif est un être dont le dénuement matériel trahit l’incapacité à satisfaire correctement ses besoins vitaux (économistes : les Physiocrates, Turgot, Smith) → La question économique joue un rôle primordial et déterminant ; le politique doit lui être subordonné. 2) Attribue aussi ce même dénuement à un choix délibéré, la volonté de limiter ses besoins pour préserver sa liberté (auteurs et philosophes :

XVI° et le XIX° siècle.............................................................14 1.1 Les Mercantilistes l’état garant de la richesse d’un pays .....................................................14 1.2 La physiocratie veiller seulement au laisser faire, laisser aller (Gournay) ..................15 1.3 Quelle place pour l’Etat chez Adam Smith, dans la richesse des nations?.....................15 1.4 L’Ecole historique allemande une approche organique de l’état..........................

Khôlle 1 : Analyse macroéconomique (AMPE)Quels sont les points communs et les différences entre les approches de D.Ricardo et d’Adam Smith ?Adam Smith (1723-1790) : · Philosophe et économiste écossais des Lumières· Père de la science économique moderne· « La Richesse des nations » (1776) = texte fondateur du libéralisme économique· Axes d’étude : · Th de la valeur et des prix· Th de la main invisible (la recherche de l’intérêt personnel conduit, par le marché concurrentiel