Le Registre Didactique

(v.5) ; « sa parole » (v.7) avec un mode descriptif. Le cadre spatial parait naturel, bucolique avec l’allégorie « Nature » (v.2), et les expressions « roses dehors » (v.6) et « douceur naturelle » (v.8). - les registres : On distingue trois registres : lyrique, épidictique et didactique. Le lyrisme est constaté par un poème à destination d’une femme de la part de l’auteur. Ce dernier vante les louanges de sa beauté et utilise ses sentiments personnels : « Amour en ses yeux » (v.10). Néanmoins,

comparable à une cérémonie religieuse, cependant au fil du temps le théâtre et sa fonction ont beaucoup évolués, aujourd’hui même s’il traite parfois de religion, les pièces de théâtres n’ont plus lieu lors de cérémonies. Les différents genres et registres ont des buts aussi différents que les réactions qu’ils suscitent. Aujourd’hui le théâtre se lit aussi bien qu’il se regarde et les mises en scènes ont prit un rôle très important. Beaucoup de question se posent alors vis-à-vis du rôle du théâtre

La fable a donc une vocation didactique dès le début, dès ses origines antiques (orales, puis écrites : Esope chez les Grecs dont la fable « Les deux coqs et l’aigle » inspireront La Fontaine, Phèdre chez les Romains). A l’époque classique, les écrivains ont pour mission de former «

(v.5) ; « sa parole » (v.7) avec un mode descriptif. Le cadre spatial parait naturel, bucolique avec l’allégorie « Nature » (v.2), et les expressions « roses dehors » (v.6) et « douceur naturelle » (v.8). - les registres : On distingue trois registres : lyrique, épidictique et didactique. Le ly- risme est constaté par un poème à destination d’une femme de la part de l’auteur. Ce dernier vante les louanges de sa beauté et utilise ses sentiments personnels : « Amour en ses yeux » (v.10). Néanmoins

outre...) 3) La persuasion : Persuader, c’est agir sur la sensibilité du destinataire pour obtenir son adhésion. On a donc recours à des procédés tels que : l’apostrophe, les questions rhétoriques, l’exclamation, la variation de différents registres littéraires. III. Les genres argumentatifs. Il existe de nombreux genres littéraires argumentatifs. 1) L’essai : L’essai est un genre littéraire caractérisé par une littérature en prose, argumentative où la présence de l’auteur est nettement

- le poète propose une expérience contemplative au lecteur : « Assieds-toi sur le bord… » : noter utilisation de l’impératif et lien avec registre didactique. - le constat de cette expérience : « tu la verras » (noter le futur catégorique = un avenir certain : lien avec registre didactique). - Restriction du 2nd quatrain : v. construction antithétique « Tu la verras (v.2) ≠ « Mais tu ne verras rien » (v. 4). - 1e tercet = la conclusion

qualité pédagogique pour les enfants. C. Plan A cette fin, il conviendra en premier lieu de s’interroger sur la dimension enfantine de la fable, c’eat-à-dire ses registres didactique, comique et parfois épique. Puis, en second lieu, de contempler le vocabulaire difficile, l’ambigüité des morales et le registre cynique qui font des Fables de La Fontaine des poèmes trop complexes et obscurs pour la mentalité d’un enfant. Enfin, dans une dernière partie, il s’agira de comprendre que c’est

un mouvement littéraire : Le roman romantique : axé sur les émotions Le roman réaliste ou naturaliste : évoque les réalités du monde (Zola) Le nouveau roman : invente de nouvelles techniques narratives e. Par son registre Le roman fantastique est fondé sur la terreur et le doute Le roman didactique transmet un enseignement 2. Distinguer auteur et narrateur Le récit est un montage narratif où l’auteur confie au narrateur le soin de raconter l’histoire en mettant en scène des personnages. Le narrateur

Un enseignement moral et didactique.-Il s’agit avant tout d’instruire, de transmettre une morale, une idée, de dénoncer ou critiquer, mais de façon plaisante. Car l’apologue s’adresse à un public large et populaire, désireux de se divertir.« Une morale nue apporte l’ennuiLe conte fait passer le précepte avec luiEn ces sortes de feintes, il faut s’instruire et plaire. »La Fontaine, Le pâtre et le Lion.  Il est porteur d'un enseignement, a une visée didactique (on apprend quelque chose)

plutôt sous l’angle personnel, voire philosophique) et surtout à l‘amener à mieux se connaître, dans le but notamment de l’aider à se forger un art de vivre. Pour ce faire, il utilise un type particulier d’apologue, qui est l’essai : récit à portée didactique, il consiste pour l’auteur, qui s’exprime à la 1ère personne, à développer une idée, à défendre une thèse, afin d’emporter l’adhésion du lecteur, sans épuiser le sujet. Le texte qui nous est présenté évoque l’attitude humaine face à la mort et