Les Moyens De Lutte Contre La Discrimination

Economiques). C’est-à-dire que ces élèves arrêtent leurs études en plein milieu de leur cursus scolaire et donc sans le diplôme correspondant à leur filière. Ces « décrocheurs » sont majoritairement issus de milieux populaires : 48 % ont un père ouvrier, contre 5 % de « décrocheurs » pour des élèves ayant un père cadre. Il existe différents types d’égalités. En effet, on distingue l’égalité des droits, des chances et des situations. L’égalité des droits rend tous les citoyens égaux devant la loi et l’égalité

LA NON-DISCRIMINATION A L’EMBAUCHE BAC PRO GESTION ADMINISTRATION SOMMAIRE INTRODUCTION P.2 I. PRINCIPE DE NON-DISCRIMINATION P.3 1.1 Le Principe 1.2 Les motifs II. Définition de la discrimination à l’embauche P.3 2.1 La discrimination directe 2.2 La discrimination indirecte III. Différences de traitement tolérées P.4 IV. Sanctions encourues P.4 4.1 Les recours 4.2 Les sanctions. Conclusion P.5 Annexes

l'entreprise………………………………..…3 I. Les inégalités présentes………………………………………...………….……3 1. Inégalités de salaires……………………………………………………….…3 2. Loi sur la parité non respectée……………………………………………….4 II. Des discriminations infondées………………………………………..…………4 1. Grossesse………………………………………………………………………4 2. Autres discriminations………………………………………………………...5 Annexes…………………………………………………………………………………….6-7 Les femmes dans le milieu professionnel est toujours un sujet d’actualité, en effet, même si les femmes

Gestion de la diversité : simple effet de mode ? Volonté réelle de développer la diversité parmi les salariés de l’entreprise comme une opportunité de varier les cultures, les approches, les générations… ou bien peur de se voir accusé de discrimination dans ses décisions de recrutement ou de promotion… quand ce n’est pas la simple nécessité de se conformer aux nouvelles obligations légales quant à l’égalité des rémunérations hommes-femmes ou le taux d’emploi des handicapés… la diversité est la nouvelle

La non-discrimination à l’embauche La non-discrimination à l'embauche est un principe qui interdit de fonder un refus d'embauche sur l'origine, les opinions politiques, l'appartenance ou la non-appartenance à une ethnie, une nation, une race ou une religion déterminée, l'état de santé ou le handicap, le sexe ou la situation de famille, sauf si l'appartenance à un sexe est la condition déterminante de l'exercice de l'emploi, l'état de grossesse, l'appartenance à un syndicat ou l'exercice d'une activité

ministère de l’Education nationale 9 II. 2. Aux éditeurs 9 Annexes Annexe 1- Caractéristiques des manuels 10 Annexe 2 - Délibération de la HALDE 11 3 Introduction La HALDE a fait réaliser une étude sur la place des stéréotypes et des discriminations dans les manuels scolaires. Elle a été confiée à une équipe de chercheur-e-s de l’Université Paul Verlaine de Metz et réalisée de juin 2007 à mars 2008. Cette étude s’inscrit dans le programme d’actions spécifiques menées par la HALDE en 2008

Il s’ensuit que l’infection à une échelle exponentielle du VIH/SIDA, ne laisse aucun gouvernement indifférent. Elle interpelle au premier chef, les gouvernements des pays en développement qui se doivent d’élaborer une politique nationale de lutte contre cette pandémie. Prenant le problème à sa mesure et s’inscrivant dans un contexte de crise socio-économique et politique qui a eu des répercussions tous azimuts, le gouvernement togolais a organisé en 2006, la tenue des états généraux de l’administration

est juste ou injuste, est un jugement qui se fonde sur un choix éthique ou politique sous-tendu par un système de valeurs. - Analyser les principaux moyens par lesquels les pouvoirs publics peuvent contribuer à la justice sociale : fiscalité, redistribution et protection sociale, services collectifs, mesures de lutte contre les discriminations. - Montrer que l’action des pouvoirs publics s’exerce sous contrainte et qu’elle fait l’objet de débats quant à son efficacité et aux risques

ainsi que le thème du recrutement Quels sont les différents moyens permettant de lutter contre les différentes sortes de discriminations ? Dans cette synthèse je vais vous présenter : - dans un premier temps la loi relatif à la discrimination -puis dans un second temps je vais vous présenter les différentes formes de luttes contre la discrimination I La loi n°2008-496 du 27 mai 2008 Cette loi constitue une discrimination directe la situation dans laquelle le fondement de son appartenance

gratuite, publique et obligatoire. De part ces principes, le système éducatif lutte contre l’ignorance, l’analphabétisation, la déscolarisation ainsi que toute forme de discrimination ethnique. Celle-ci favorisera l’évolution des capacités de chacun et seront mises en valeur et reconnues par l’intermédiaire de diplômes. Les ZEP (zones d’éducations prioritaires) sont aussi une forme d’égalité sociale qui permet de lutter contre l’échec scolaire d’élèves défavorisés des zones urbaines sensibles. De