Lien éducateur Famille

l’agrément en 1981, pour la création d’une association de type loi 1901 à but non lucratif. Les valeurs de cette association étaient : - Venir en aide moralement aux familles d’enfants handicapés mentaux, - Défendre les intérêts généraux de toutes les familles ayant un enfant ou un adulte handicapé mental, - Entretenir entre les familles adhérentes, un esprit familial et solidaire, - Créer des établissements et des services pour adultes déficients mentaux et faciliter au maximum leur intégration dans

secteur de l'éducation spécialisée depuis octobre 1984. Pendant ces 25 années, j'ai travaillé comme éducateur spécialisé dans deux institutions : ➢ MECS (Maison d'Enfants à Caractère Social) jusqu'en sept 1994, ➢ EMP (Externat Médico Pédagogique) j'y exerce toujours et depuis 2 ans plus spécifiquement la fonction de chef de service éducatif. Pourquoi suis-je devenu éducateur ? Je ne crois ni au hasard, ni à la fatalité, plutôt à un chemin fait de directions différentes

collaboration ………………………………………………………………… 12 Conclusion ……………………………………………………………………………………. 16 Annexe …………………………………………………………….…………………………. 17 Bibliographie ………………………………………………………………………………... 18 Introduction Depuis les nouvelles politiques publiques en lien avec la décentralisation mise en place dans les années 80, il semble majeur que les acteurs du travail social et médico-social travaillent en collaboration. Le partenariat devient alors un outil important que les travailleurs doivent s’approprier

2010 - 2015 1 . SOMMAIRE I-LE POSITIONNEMENT 1-1- LES FINALITES DU FOYER DE VIE «LES SOLEILS D’OR » (PAGE 4) 1.1.1. Construire un cadre institutionnel 1.1.2. Les missions de l’établissement 1.1.2.1. Envers les résidents 1.1.2.2. Envers les familles 1.1.2.3. Envers l’équipe pluridisciplinaire 1-2- LA POPULATION ACCUEILLIE ET LES MODALITES D’ADMISSION (PAGE 5 ) 1.2.1. Leurs caractéristiques 1.2.2. Les modalités d’admission 1-3- L’ETABLISSEMENT DANS SON ENVIRONNEMENT (PAGE 6 ) 1.3.1. Implantation

d’insertion sociale et professionnelle. • Offrir différents espaces thérapeutiques et rééducatifs. • Favoriser le maintien du lien avec le milieu familial et social. b. Son projet A la mise en œuvre de son projet, l’établissement dispose d’une équipe interdisciplinaire qui conjugue des actions thérapeutiques, éducatives et pédagogiques et assure un accompagnement auprès des familles. (cf. organigramme en annexe) Une prise en charge avant tout thérapeutique : l’institution offre à l’adolescent une dimension

LA PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS DE LA PROTECTION DE L’ENFANCE : EDUCATEURS SPECIALISES ET ASSISTANTS FAMILIAUX         DOSSIER PRESENTE PAR MAGALI TILLIER   ANNEE 2011-2012     SOMMAIRE   Introduction​   . Présentation du cadre de la protection de l’enfance 1.2 - Approche historique 1.3 - Cadre légal loi 2007 1.4 - Un exemple de mesure en faveur de la protection de l’enfance, le placement    . L’assistant familial 2.1 - Historique 2.2 - Formation 2.3 - Le travail de l’assistant

une idée précise de ce que pensent les éducateurs qui y travaillent. Les carences et les blessures qu’ils ont vécues leur donnent une sensibilité importante à l’environnement. Si les locaux sont porteurs d’un message, ces jeunes sont les plus à même de les déchiffrer. Les cours de sociologie suivis durant la première session de formation théorique ont souligné qu’il existe un lien fort entre la conception de l’habitat et les modes d’habiter. Cette mise en lien a nourri ma réflexion première. Le

nouvelle arrivée d’un jeune dans l’établissement. Cette légitimité se joue plus fortement entre les jeunes et leurs éducateurs référents. Je pense que cet élément vient du fait que l’éducateur porte un intérêt tout particulier au projet individuel de l’adolescent, mais aussi parce qu’il le suit dans ces projets tout au long de son placement. Dans une première partie je mettrais en lien la période de l’adolescence et les notions de rencontre, de reconnaissance et de légitimité. Puis dans une deuxième

Identification de l’ouvrage 1 2. Bibliographie de l’auteur 1 3. Identification de l’auteur 1 4. Le thème principal retenue de l’ouvrage 2 5. Les thèmes abordés dans l’ouvrage 2 6. Analyse des extraits commentés 3 7. Point de vue personnel en lien avec ma pratique d’ES 4 Identification de l’ouvrage Titre de l’ouvrage : « La relation éducative ».Sous-titre : « Un outil professionnel pour un projet humaniste ».Nom de l’auteur : Philippe GABERAN.Edition : érès, 2007.Collection :

IDMONT MONITEUR EDUCATEUR ———— Session 2009-2010 Avila IDMONT, 19 ans, née le 8 Mai 1990 à Saint-Louis de la Réunion. Je suis issue d’une famille qui est originaire du sud de la Réunion. Mon père Philippe IDMONT, âgé de 53 ans, est issu d’une fratrie de 12 enfants, originaire de Cilaos. Il est sans profession. Ma mère Nadia IDMONT, âgé de 46 ans est issu d’une fratrie de 6 enfants, originaire de Saint-Louis. Elle exerce le métier d’Assistante Familiale