Limites De Mintzberg

au rendement Développer la motivation de l’homme au travail par le « salaire à la pièce » et la « prime à la productivité » 4ème principe: Système de contrôle du travail Contremaîtres contrôlant chaque geste de l’ouvrier exécutant Apports et limites du modèle taylorien Premier modèle opérationnel d’organisation visant à accroître le niveau de production et de productivité «Force» d’une étude basée sur la rationalité scientifique et la science du travail Recherche des conditions de compatibilité

et de ses acteurs sur le management au sein des organisations. On s’aperçoit que suivant la structure organisationnelle dans laquelle le contrôleur de gestion évolue (structure fonctionnelle, hiérachico fonctionnelle ou matricielle définies par Mintzberg), sa mission, son rôle et les outils qu’il utilise, sa fonction et son influence sur le management varient significativement. En effet : Suivant son rattachement hiérarchique, son influence sur le management sera directe ou non allant d’une mission

est le prix de la quête de l’efficacité dans la pensée managériale ? Sommaire Introduction ……………………………………………………………….……3 Axe I : la pensée managériale ……………………………………………….4 I. Définition de la pensée managériale …………………………………….4 II. Limites de la pensée managériale…………………………………..…..6 Axe II : un monde en crise ………………………………………………….11 I. Les crises sociales, économiques et écologiques et la pensée managériale……………………………………………………………..…….11 II. La crise de la pensée managériale

donnée, et sur la prévisibilité de ces changements. Question 9 Quelles sont les quatre catégories de tâches? On peut analyser les tâches selon quatre grandes catégories. Les tâches routinières : ce sont les tâches répétitives dont la complexité se limite à des connaissances et à un savoir-faire bien circonscrit. Les tâches artisanales : bien que peu variées, ces tâches peuvent difficilement être découpées en étapes précises. Elles impliquent un certain apprentissage. Ces tâches sont peu programmables

associés) et les dirigeants appelés managers. B- Le rôle du manager Pour l’auteur Henry Mintzberg, les grandes fonctions du manager sont de planifier, organiser, coordonner et contrôler. Le manager doit donc définir des projets d’actions (des plans) coordonnés et programmés dans le temps. Il faut aussi assurer le suivi de ces actions, prendre des mesures correctives, évaluer les résultats. Mintzberg précise également que le manager doit être à l’écoute des autres et savoir réagir aux imprévus

l’organisation (école classique et contemporaine) (Page 13) Chapitre 1 : Les fondateurs (Page 13) I) Taylor et le taylorisme Page 13 §1) Les préconisations §2) Remarques II) Fayol Page 14 §1) Les principes §2) Les limites Conclusion (Page 16) Chapitre 2 : L’école des relations humaines (Page 16) I) Des critiques internes et externes à l’école des relations humaines Page 16 §1) Les critiques internes §2) Les critiques externes II) Les fondements expérimentaux

3 Chap.3- Les modèles fondés sur la structure des marchés – Approche de l’économie industrielle (Porter, 1980 – 1985) 1. Le modèle des 5 forces concurrentielles 2. La chaîne de valeur 3. Stratégies génériques et groupes stratégiques Avantages et limites du modèle 1 Chap.3- Les modèles fondés sur la structure des marchés Approche de l’économie industrielle (Porter, 1980 et 1985) Références : - Porter M.E. (1980), Competitive strategy: techniques for analyzing industries and competitors, New-York:

tout système il a ses avantages et ses inconvénients. - Une organisation du mode de production fondée sur un modèle répétitif de tâches élémentaires simples : le travail étant décomposé selon des tâches faciles et rapides à exécuter, l’ouvrier est limité dans son travail à la réalisation d’un nombre minimum de tâches spécialisées. - Une rémunération des salariés fondée sur le critère de la productivité, c’est-à-dire que le respect des normes de production définies par le bureau des méthodes doit

Les raisons du choix de cette structure………………………………..9 2-2 La LMDE…..…………………………………………………………………….10 2-2-1 Composition……………………………………………………………10 2-2-2 Les raisons du choix de cette structure………………………………12 2-3 Analyse de l’organisation : l’approche de Mintzberg………………………...12 2-3-1 Les composantes des organisations…………………………………..12 2-3-2 Les mécanismes pour coordonner les Tâches………………………..14 3- Analyse comparative des stratégies et leurs effets……………………..…………...15 3-1 Stratégies managériales………..………………………………………………

reposait sur la production de masse et spécialisation et les salaires élevés pour inciter les ouvriers au travail et éviter les sources de dysfonctionnement. Mais, cette école à était critiqué sut trois points essentielles. Le premier est les limites des théories .Comme les voit DESREUMEAUX, ces théories sont normatives de nature, elles ne se réfèrent pas à toutes les possibilités dont les cas d’organisations qui ne peuvent pas présenter une plateforme favorable pour l’application de ces théories