Linguistique comparée

dans le contexte d'un handicap perturbateur de cette fonction. L’objectif est une caractérisation linguistique et psycholinguistique du développement atypique du langage oral et écrit et de ses séquelles chez l'adolescent. La caractérisation linguistique concerne l'étude des propriétés linguistiques des systèmes perturbés, et la caractérisation psycholinguistique, l'étude des performances linguistiques par rapport aux autres performances cognitives. Je travaille spécifiquement dans une perspective

disponible en ligne (Hébert, 2013-). On peut également ­consulter Hébert 2012- et Hébert 2007. CONNOTATION, DÉNOTATION Kerbrat-Orecchioni (2002 : 425) propose ces définitions et ces exemplifications des ­concepts de dénotation et de ­connotation en linguistique (ils ont ­d’autres sens en logique et en philosophie) : 1 Nous nous inspirons d­ ’un document de J. Blais (U. Laval), que nous modifions et développons ­considérablement. APPROCHES DU TEXTE LITTÉRAIRE Proposons pour débuter quelques typologies

au père de la linguistique générale « Ferdinand de Saussure » qui l’a intégré dans le programme établi pour cette nouvelle science définie comme étant « la vie des signes au sein de la vie sociale ».4 Il lui assigne un statut de science générale des signes qui apprendrait en quoi consistent les signes et leur fonctionnement en société. Cette science, selon lui, formerait « une partie de la psychologie sociale, et par conséquent de la psychologie générale »5. Cependant, la linguistique garde sa valeur

 Sommaire 1. Introduction (p.1) 2 2. Langue, Dialecte, Pidgin, Créole et Frontières linguistiques (p.17) 10 3. Ferdinand de Saussure (1857-1913) (p.39) 16 4. La révolution chomskyenne (p.49) 20 5. La typologie et la grammaire fonctionnelle (p.69) 27 6. Les philosophes du langage : Austin, Searle et Grice (p.90) 38 7. L’analyse conversationnelle (p. 105) 44 8. L’interprétation des phrases : la phrase négative et l’ironie (p.117) 48 9. Le sens des mots (p. 129) 53 10. Aspects neurolinguistiques

L’objet d’étude de la linguistique (depuis les idées de F. de Saussure (1916): langue comme système et comme structure) détermine ses 4 voies: 1)la langue: système, structure, idées de Saussure; 2)langue et ses fonctions (la parole): la théorie de l’actualisation de Bally, les problèmes du contexte, microtexte, texte; linguistique communicative; théorie de l’énoncé de Benveniste (proposition:la langue abstraite VS énoncé: communication concrète, realization de la proposition, 3 points de l’énoncé:

rivière 100 0m (aluku, ndyuka, pamaka, saamaka) base lexicale française (créole guyanais) Divers créoles Asiatique (hmong) Langues de Guyane… langues en Guyane Odile Renault-Lescure Laurence Goury « La diversité du langage humain peut être comparée à la diversité du monde naturel. Tout comme la disparition d’une espèce végétale réduit la diversité génétique et prive l’humanité de ressources médicales et biologiques potentielles, c’est un trésor de culture, d’art et de connaissances qui s’évanouit

peut être permise par la langue) Voit la langue comme un système. Approches Synchroniques/Diachroniques Approche dite diachronique s'intéresse à l'histoire de la langue et étudie ses évolutions (étymologie, évolutions phonétiques). Ex : La linguistique comparée. Approche dite synchronique s'intéresse à une langue à un moment précis de son histoire ; ex : La grammaire scolaire est pour l'essentiel synchronique : elle indique quelles sont les normes considérées comme des règles d'une langue, qui peuvent

sociologues qui ont disserté sur la mode semblent souvent ignorer les matériaux que les ethnologues ont collectés dans des sociétés traditionnelles ; ces mêmes ethnologues ne devraient pas tenir pour négligeable l'apport d'un surgeon prometteur de la linguistique, la sémiologie ; les historiens gagneraient à écouter l'enseignement de la technologie, évitant ainsi de raisonner sur des formes conçues parfois trop abstraitement. La place fait ici défaut pour tenter un recensement de ce qu'il resterait à faire

Saussure : ( Cours de linguistique générale ) : à partir des notes de cours des étudiants de ce cours qu'il a donné 3 fois, à à peine 30 personnes, et qui est aujourd'hui célèbre dans toutes les universités. Texte controversé parce que Saussure n'aurait pas voulu que sa pensée soit écrite, parce que pas terminée. Et basé sur les notes de cours de ses élèves ( donc sujet à l'interprétation ) cours donné à l'Université de Genève. Grande influence de Saussure sur la linguistique mondiale : Jakobson

s’appliquera à : Développer les capacités d’analyse et la méthode de travail : en perfectionnant ses habitudes de lecture et de compréhension de texte; en utilisant des méthodes efficaces d’analyse et de synthèse (dont les techniques de l’analyse comparée); en enrichissant son appréciation personnelle par un point de vue critique. Explorer la culture littéraire francophone et étrangère du XXe siècle: en analysant des œuvres et des extraits d’œuvres marquantes de l’héritage littéraire; en étudiant