Loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées

1 DC 2 1re année Écrit du ME rendant compte de sa participation à la mise en œuvre du projet éducatif NOM : SIMONNET Prénom : Maud Promotion Moniteur–Éducateur en Apprentissage 2 Sommaire : I. Introduction P 3 II. Présentation de l’établissement et du public accueilli P 3 III. Réflexion sur l’élaboration du projet d’activité P 4 IV. Mise en œuvre du projet d’activité P 4 V. Evaluation P 6 VI. Conclusion P 7 VII. Annexe

...................... 17 2.3.4. Travail social et accompagnement : la place de la parole et de la créativité .... 18 2.4. Droit et handicap ......................................................................................................................... 21 2.4.1. Reconnaissance sociale de la personne en situation de handicap ........................ 21 2.4.2. La loi d’orientation du 30 juin 1975............................................................................. 24 2.4.3. Après

particuliers des personnes autistes. 6 2.1 Prévalence. 6 2.2 Caractéristiques de l’autisme. 6 2.3 Identification des besoins spécifiques de cette population. 8 Partie 3 : l’état des lieux  de la prise en charge des personnes autistes. 15 3.2 Constat au niveau de l’offre des places dans les structures médico-sociale sur l’ensemble du territoire. 15 3.3 offre en région ile de France. 16 Partie 4-environnement juridique. 18 4.1 Présentation des dispositifs en faveurs des personnes en situation

informations concernant « l’aveuglement » du grand-père par rapport au handicap de sa petite fille. Le GEVA-Sco est un guide d'évaluation scolaire pour des personnes en situation de handicap. C’est un outil d'aide à la décision pour l'attribution des différentes compensations et prestations délivrées par la MDPH (Maison Départemental des Personnes Handicapées). C’est à travers cette situation et une multitude de questions, que j’ai pu construire et murir ma problématique : Comment accompagner une famille

d’hébergement… SOMMAIRE Les définitions Synthèses d’articles de presse spécialisée, de rapports officiels Fiche de lecture Compte rendu d’entretiens réalisés auprès de professionnels du foyer d’hébergement Accompagnement éducatif des personnes, questionnement de la pratique et positionnement éducatif Bibliographie Les définitions I. Le handicap Le dictionnaire Le Robert définit le handicap comme une « déficience physique ou mentale, congénitale ou acquise » mais aussi, au

Financement 2) Le cadre juridique a) Loi 2002-2 b) Loi 2005-102 c) Amendement Creton 3) Les partenaires institutionnels ANNEXES Mon stage de 1ère année se déroule à l’I.M.E. de XXX, sur le pavillon d’internat Antarès étage, accueillant des jeunes filles âgées de 13 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle avec troubles du comportement et de la communication. I. L’ASSOCIATION « XXX» 1) Histoire et évolution XXX est une association Loi 1901 créée le 21 novembre 1968 avec pour

historique et sociologique qui m'a permis de comprendre la complexité de la dénomination de « handicap mental ». De plus, il m'a semblé intéressant de comprendre les incidences de la loi du 11 février 2005 relative à « l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » au seine du système scolaire. J'en ai conclu que l'évolution des textes législatifs a largement contribué à l'évolution de la prise en charge et des représentations du handicap. En

perte importante. • Les limitations d’activité Difficultés qu’une personne peut éprouver dans l’exécution d’une tâche ou d’une action. Cette limitation est généralement estimée en termes de capacité à faire, l’environnement étant supposé normalisé. On peut ainsi étudier les limitations à fixer son attention, à conduire un véhicule ou à soulever et porter des objets. • Les restrictions de participation Problèmes qu’une personne peut rencontrer pour s’impliquer dans la vie réelle. Ces restrictions

FAO (Foyer d'Accueil Occupationnel de jour) de Trois Mares est un établissement médico-social.. Il est destiné aux hommes et aux femmes, âgés de 18 à 60 ans, en situation de handicap mental, orientés par la Commission des Droits et de l'Autonomie pour les Personnes Handicapées. La structure a ouvert ses portes le 3 avril 2006 et fonctionne en accueil de jour. Elle se situe à Trois-Mares au Tampon permettant l'accueil de la population issue de la commune ainsi que celle des alentours (Saint-Louis

la création d’un institut médico-éducatif (IME), de 35 places, pour enfants et adolescents polyhandicapés à l’ouest du département de la Seine-Saint-Denis. 1.  IDENTIFICATION DES BESOINS Eléments de contexte La Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) de la Seine-Saint-Denis, dans son bilan 2011, faisait état de 73 enfants polyhandicapés en attente de place en établissement dont 30 ne bénéficiaient d’aucune prise en charge. Par ailleurs, l’étude réalisée par le CREAHI fait état de