Métalinguistique

(c’était la première aperçue depuis les Grecs, mais elle n’est première ni historiquement sans doute, ni fonctionnellement) d’élaboration de la pensée ; puis enfin une fonction esthétique (ou poétique). Jakobson attribue même au langage une fonction métalinguistique, celle par où le langage sert à parler du langage lui-même (quand nous disons : Napoléon est un nom propre, Rouge est un adjectif qualificatif, ou bien : “le barracuda est un poisson”, etc.). Et finalement une fonction phatique, celle grâce à

contact, poser et maintenir une relation, par exemple « allo » ; ( 5 ) la fonction ludique, jouer avec les mots ; ( 6 ) la fonction métalinguistique, le langage parle de lui-même, réfléchit sur soi ; le langage humain pour autant qu’il fait l’objet d’une analyse, qu’il intéresse autant les philosophes que les poètes ou encore les savants se présente comme métalinguistique, il peut être décomposé comme le montre la linguistique structurale de Ferdinand de Saussure (1857-1913)  « Cours de linguistique

il fait correspondre six fonctions com- municatives spécifiques. CONTEXTE (fonction référentielle) DESTINATEUR MESSAGE DESTINATAIRE (fonction émotive) (fonction poétique) (fonction conative) CONTACT (fonction phatique) CODE (fonction métalinguistique) Schéma 3 : Modèle de Jakobson « Le destinateur envoie un message au destinataire. Pour être opérant, le message requiert d'abord un contexte auquel il renvoie (...), contexte saisissable par le destinataire, et qui est, soit verbal, soit

mise en place peut être : - Une situation interactive. (Il s’agit d’échange d’opinions, d’émotions, de sensations…) - Une situation référentielle (De l’ordre de la description, de la narration) - Une situation ludique ou poétique - Une situation métalinguistique (Attention portée au matériau linguistique) Une autre variable consiste à moduler la taille du groupe, en instaurant des moments de relation duelle, d’ateliers d’expression, ou de regroupement sur le tapis en classe entière. La classe peut

sous-disciplines sont reliées ou progressent indépendamment selon l’emploi du temps et ses priorités du moment. Globalement, on distingue : - Activités (lecture, écriture, oral) où la langue est avant tout un moyen de communication. - Activités « métalinguistiques », de maîtrise de la langue (grammaire, orthographe, conjugaison). - IO peu claires sur la ventilation des 9h hebdomadaires (dont 1h/1h30 pour langues vivantes) entre ces activités. Polymorphie des lieux d’apprentissage : - Chaque activité

comparaison, métaphore, oxymore et antithèse, et biensùr la personnification. La fonction du texte: Sa fonction represente l’expressive, Bardamu exprime des sentiments,des emotions, des jalousies etc…Mais Bardamu utilise rarement une expression métalinguistique,c’est pourquoi qu’il est aussi un medecin. Le type d’organisation du texte: C’est un récit sans doute,en revanche,on renconte discour dans le récit.Le narrateur avait choisi ‘je’ (Bardamu) toute l’histoire est racontée par Bardamu, c’est

fonctions dont cinq sont sous-jacentes à la fonction de communication : à l'émetteur correspond la fonction émotive; au récepteur, la fonction conative; au contact entre cet émetteur et ce récepteur, la fonction phatique; le code commun, la fonction métalinguistique; et le message, la fonction poétique. , Encyclopédie de la Pléiade, p. 17. Ce rapport entre les fonctions du langage et les éléments constitutifs du schéma de la communication permet d'établir un cadre conceptuel à partir duquel il est pratique

schéma) b) Les fonctions de la communication (Voir schéma) Fonction référente: Elle sert à centrer l'interlocuteur sur le référent lui-même. Fonction esthétique = elle a pour but de toucher d'interlocuteur afin d'obtenir une reaction Fonction métalinguistique = Elle joue de rrôle d'un dico. Fonction phatique = elle permet de garder le contact sensoriel avec un interlocuteur. c) Y-a-t-il de l'incommunicable ? (à peut-on tout communique ?) · Langage des signes · Sentiments inexplicables · Intensité

guillemets français qui sont séparés de leur contenu par une [sic] espace. On peut toutefois pour les mémoires se servir des doubles apostrophes, et à l'intérieur de celles-ci d'apostrophes simples. 2 Les crochets servent à donner des indications métalinguistiques : "[sic], […]" (= indication de saut d'un fragment d'une citation). On utilise l'espace insécable pour empêcher les signes orphelins en tête de ligne. Les traitements de texte ont également des tirets inséparables. Les paragraphes développent

... ça va ? Je ne comprends pas pourquoi il y a un "s" à "conclus". Il sera à Paris pour les vacances de Noël. Dim : c’est mâle c’est bien ! Regarde ce que tu as fait ! 1. 2. 3. 4. 5. 6. Emotive => locuteur Phatique => canal Métalinguistique => code Référentielle => référent Poétique et conative => message et récepteur Conative => récepteur 3. PHONETIQUE a. Quels traits phonétiques caractérisent le son [Ɨ Ɨ] en français que l’on rencontre à l’initial des mots joueur, genou