Mintzberg Gérer Tout Simplement

management |ENTREPRENDRE ET DIRIGER | |1.1 Entreprendre et gérer | |- Caractériser et distinguer les logiques entrepreneuriale et managériale mises en oeuvre dans les entreprises ; | |- Identifier

l'économie sociale (coopératives, mutuelles, associations) n'ont pas de capitaux à rémunérer. La propriété de l'entreprise : les administrations publiques sont exclues de la définition car elles produisent des services non marchands ; néanmoins il peut tout à fait exister des entreprises publiques ex. la SNCF ou la Poste sont des entreprises possédées par l’Etat. L’entrepris - une unité de production et de répartition Production - entrepris combine des facteurs de production de la manière la plus productive

ENTREPRENDRE ET DIRIGER | 1.1 Entreprendre et gérer - Caractériser et distinguer les logiques entrepreneuriale et managériale mises en oeuvre dans les entreprises ;- Identifier et analyser les enjeux liés à chacune de ces logiques ; leur complémentarité 1.1.1 La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche Le champ de l’entrepreneuriat recouvre plusieurs logiques de création ou de développement d’activités (J. SCHUMPETER). La création d’une nouvelle entreprise est la forme la plus

« contrat » qui fixe des objectifs au responsable, les assortit de ressources, et prévoit le suivi des résultats pour vérifier que les objectifs sont atteints.8(*)Ce mode de convergence des buts, qui renvoie à la standardisation des résultats évoquée par Mintzberg, induit en pratique une forme d'organisation en centres de responsabilité, qui se superpose le plus souvent à (voire qui remplace) l'organigramme fonctionnel de l'entreprise. La répartition des responsabilités entre centres de coûts, centres de profit

dans le but d’améliorer la qualité du service offert à sa clientèle, en lui offrant des formations diversifiées et de qualité. Le centre de formation présente des forces importantes qui lui permettent de se démarquer de plusieurs façons. Tout d’abord, une grande majorité des gens qui y travaillent ont une expérience considérable. Par conséquent, les formateurs, les secrétaires plus expérimentées et les dirigeants possèdent des connaissances accrues de l’institution en question et

entreprise, une université, l’Eglise, l’armée, un hôpital, un club de vacances, une équipe de football etc. Peut regrouper des entités privées ou publics. * Comment distinguer une « organisation » d’autres groupements d’individus ? Est ce que tout groupement est une organisation ? * Deuxième approche : définitions de théoriciens « L’organisation est une réponse au problème de l’action collective » (Crozier) On ne peut parler d’organisation qu’à partir du moment où un individu ne peut

structure organisationnelle : Henry Mintzberg a avancé, dans son ouvrage « Structure et dynamique des organisations », que toute activité humaine organisée-de la poterie à l’envoi d’un homme sur la lune- doit répondre à deux exigences fondamentales et contradictoires : la division du travail entre les différentes tâches à accomplir et la coordination de ces tâches pour l’accomplissement du travail. Mintzberg a défini la structure d’une organisation simplement comme la somme totale des moyens employés

MANAGEMENT DES ENTREPRISES ET SYNTHESE BTS1 ET 2 BTS1  Entreprendre et gérer Le champ de l’entrepreneuriat recouvre plusieurs logiques de création ou de développement d’activités (J. Schumpeter). La création d’une nouvelle entreprise est la forme la plus pure de l’entrepreneuriat mais la reprise d’une entreprise existante s’inscrit également dans cette démarche. La logique entrepreneuriale répond à une série de questions concrètes que tout entrepreneur est conduit à se poser lorsqu’il élabore son projet

donc sur diverses entreprises dont le point commun en matière de personnel en contact réside dans la création de liens avec la clientèle à partir d'une base essentiellement conviviale. Afin de poser clairement le cadre d'analyse, nous chercherons tout d'abord à qualifier le niveau de GRH pertinent pour ces organisations (I). La suite du développement sera consacrée à l'approfondissement des compétences dites communautaires (Kopel, Rémy, 2001) estimées centrales pour la gestion du personnel (II)

SUPÉRIEUR ET N° 20 15 MAI RECHERCHE 2008 1023 Annexe MANAGEMENT DES ENTREPRISES - CLASSE DE BTS THÈMES SENS ET PORTÉE DE L’ÉTUDE COMPÉTENCES PARTIE 1 : FINALISER ET DÉCIDER 1. Entreprendre et diriger (26 heures) 1.1 Entreprendre et gérer (6 heures) - La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche - La logique managériale : l’optimisation des ressources au service d’un projet L’entrepreneuriat renvoie à une dynamique d’action et à un engagement dans un projet collectif