Mintzberg Gérer Tout Simplement

Management des Entreprises – Classe de BTS – THÈMES SENS ET PORTÉE DE L’ÉTUDE COMPÉTENCEs partie 1 : finaliser et décider 1. entreprendre et diriger (26 heures) 1.1 Entreprendre et gérer (6 heures) - La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche - La logique managériale : l’optimisation des ressources au service d’un projet L’entrepreneuriat renvoie à une dynamique d’action et à un engagement dans un projet collectif. Entreprendre n’est pas une simple succession

2, 2002 3 2. La culture ou la manière dont les humains humanisent le monde Le management interculturel est d’abord rencontre d’une autre culture. La première étape de notre itinéraire consistera donc à s’intéresser aux racines culturelles de tout groupe humain. On a trop banalisé le terme de culture pour qu’on puisse éviter d’en préciser la signification. Concept polysémique, la notion de culture se laisse définir de multiples façons. Pour l'aborder à ce premier niveau, nous avons choisi de

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ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET RECHERCHE Le B.O. N° 20 15 MAI 2008 1023 Annexe MANAGEMENT DES ENTREPRISES - CLASSE DE BTS THÈMES PARTIE 1 : FINALISER ET DÉCIDER 1. Entreprendre et diriger (26 heures) 1.1 Entreprendre et gérer (6 heures) - La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche - La logique managériale : l’optimisation des ressources au service d’un projet SENS ET PORTÉE DE L’ÉTUDE COMPÉTENCES L’entrepreneuriat renvoie à une dynamique d’action et à un engagement dans un projet

millions d'euros pour donner une image plus attrayante à l'entreprise. Et pourtant rien n'y fait, l'image de l'entreprise en général devient de plus en plus négative. Cette situation paradoxale tient au fait que la communication est utilisée simplement comme un outil. Le nombre d'erreurs de communication commis par les entreprises montre qu'il faut donner à la communication une dimension supérieure à celle d'instrument qui lui est habituellement accordée dans les faits. Trop souvent, en effet

développement futur tout en lui donnant les moyens organisationnels d’y parvenir. Par nature, le management stratégique diffère des autres aspects de la gestion. Un manager est le plus souvent accaparé par des problèmes opérationnels, comme le maintien de l’efficience de la production, le management de la force de vente, le contrôle de la performance financière ou l’accroissement du niveau de service. Toutes ces tâches sont extrêmement importantes, mais elles consistent essentiellement à gérer au mieux des

s’intéresser à tout : gestion de tout, objectif de dév durable, possibilité de lier différente chose ensemble. Démarche porte sur la fonction opérationnelle des organisations, il faut l’ambition de participer à l’amélioration de la performance de l’org. La gestion vu ainsi, devient 1 instrument de pilotage stratégique de l’organisation. Re engineering (reconfiguration)= concept de 2 américain Hammer et Champy=> cherche amélioration des services rendues aux clients en reprenant toutes les taches effectuées

nécessaire de prendre en compte l’ensemble des formes d’entreprises en insistant tout particulièrement sur les PME. L’étude des problèmes de management doit privilégier l’étude de situations réelles ou inspirées du réel. Management des Entreprises – Classe de BTS – Management des Entreprises – Classe de BTS – partie 1 : finaliser et décider 1. entreprendre et diriger (26 heures) 1-1. Entreprendre et gérer (6 heures) - La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche - La

Woodward 2.3 Les interactions système technique-système social : l’école socio-technique 2.4 Les interactions stratégie-structure : Chandler 2.5 Les interactions culture-structure : culture d’entreprise et dimension interculturelle La synthèse de Mintzberg .III. L’approche des organisations par les praticiens : Sloan, Drucker, Gélinier .IV. Les approches sociologiques de l’organisation 4.1 L’organisation comme un construit social : Crozier- Frieberg 4.2 La régulation sociale : J.D Reynaud 4.3 Le rôle

Woodward 2.3 Les interactions système technique-système social : l’école socio-technique 2.4 Les interactions stratégie-structure : Chandler 2.5 Les interactions culture-structure : culture d’entreprise et dimension interculturelle La synthèse de Mintzberg .III. L’approche des organisations par les praticiens : Sloan, Drucker, Gélinier .IV. Les approches sociologiques de l’organisation 4.1 L’organisation comme un construit social : Crozier- Frieberg 4.2 La régulation sociale : J.D Reynaud 4.3 Le rôle