Moniteur éducateur Foyer De Vie

IRTS Ile de France Montrouge – Neuilly-sur-marne Site de Montrouge DOSSIER THEMATIQUE DC3 «  Dynamique et phénomènes de groupe dans l’institution » Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’état de Moniteur-Educateur Session Juin 2011 SOMMAIRE Dynamique et phénomènes de groupe dans l’institution « Le besoin d’appartenance à un groupe » INTRODUCTION Page 3 1. Théories sociologiques sur le groupe 1. L’expérience de S.Milgram

Introduction. J’effectue mon apprentissage dans un foyer éducatif sur le groupe des benjamins. L’établissement a été créé en 1949 par une association oeuvrant en faveur de l’Enfance. Le foyer accueille 34 adolescents garçon âgés de 13 à 18 ans, pouvant présenter des troubles du comportement, sans handicap physique majeur, ni troubles graves de la personnalité. A leur 18 ans, les jeunes, en fonction de leur projet individualisé, ont la possibilité de signer un contrat  « jeune

personnalisé de qualité, permettant au résident de « se lever du bon pied » ? L’accompagnement personnalisé au moment de la toilette est une situation institutionnelle quotidienne au sein d’un Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM). Depuis septembre 2012, en situation d’emploi, en tant que moniteur-éducateur en formation, je participe régulièrement au moment de la toilette de personnes présentant une déficience mentale légère ou moyenne, avec ou sans handicap associé. Ce moment n’a lieu, sauf à titre

jour et 10 avec hébergement pour les adultes de 20 ans et plus. Ces 16 places sont réparties de la façon suivante à l’ouverture : Nombre de Places Sans Avec hébergement hébergement Foyer de vie 4 4 Section occupationnelle 3 Foyer d’hébergement 1 CAT (à défaut 2 SO) 0 0 Foyer d’Accueil Médicalisé 8 3 5 Total 16 6 10 3 1 3 Publics pouvant être admis La Maison accueille : . Les enfants de 6 à 20 ans bénéficiaires de l’Allocation d’Education

Accompagnement en milieu ouvert ARS : Agence régionale de la santé ASE : Aide sociale à l’enfance ESAT : Etablissement ou service d’aide au travail FAM : Foyer d’accueil médicalisé IME : Institut médico-éducatif IMS : Institut médico-social MDPH : Maison départementale des personnes handicapées MJC : Maison de la jeunesse et de la culture SAVS : Service d’aide à la vie sociale SEES : Section d’éducation et d’enseignement spécialisé SIPFP : Section d’initiation et de première formation professionnelle Introduction

écrit cet ouvrage en 2005 dans le cadre de l’organisme de formation et de recherche « Chronique Sociale ».Il y précise qu’il n’est pas lui-même un proche parent d’une personne atteinte de handicap psychique ou de fragilité psychique mais il est éducateur spécialisé de formation et a été directeur général de l’Association Messidor, dans la région Rhone-Alpes, spécialisée dans la réinsertion professionnelle des personnes atteintes de handicaps psychiques pendant plus de vingt-cinq ans. Il est également

l'institution le permet) 1.3.1 La distribution ou l'aide à la prise de médicaments 1.3.2 Le protocole de signalement de maltraitance 2. COMMUNICATION A DESTINATION DES PARTENAIRES CONCLUSION ANNEXES INTRODUCTION J'ai effectué mon premier stage au Foyer d'Accueil médicalisé (FAM) "la maison Ducellier" de Villequier-Aumont, dans le secteur de Chauny dans l'Aisne. L'établissement est implanté au milieu du village à partir d'un ancien hospice mis à disposition par la commune. Le bâtiment est structuré

sein de l’IME (Institut Médico Educatif) des Coteaux sur le pôle IMPRO (Institut Médico Professionnel). Ce service accueille des adolescents âgés de 12 à 20 ans, présentant des déficiences et des retards d’acquisitions légers à moyens. 6 Unités de vie sont consacrées à l’hébergement, dont 3 pour les jeunes hommes et jeunes femmes en « semi autonomie », groupes sur lesquels je suis pour mon stage. J’ai intégré une équipe éducative composé d’un AMP (Aide Médico Psychologique) et d’une Monitrice Éducatrice

Bibliographie Annexes 1. Introduction : Dans le cadre de la certification du domaine de compétence n°3 « Travail en équipe pluriprofessionnelle » du diplôme d’état de moniteur-éducateur, j’ai constitué ce dossier thématique. Ce travail nous a été demandé de manière à évaluer nos compétences à « Élaborer, gérer et transmettre de l’information ». C’est-à-dire estimer nos capacités

_________________________ 2 LA PERSONNE ACCOMPAGNEE _________________________________________ 5 Présentation générale _________________________________________________ 5 Histoire de vie _______________________________________________________ 5 Vie sociale actuelle ___________________________________________________ 6 Vie quotidienne et habitudes de vie _______________________________________ 7 Ses attentes – Ses souhaits ____________________________________________ 8 ANALYSE DE LA SITUATION ____________________________________________