Moniteur éducateur Référentiel

professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter attentivement le référentiel professionnel correspondant au diplôme que vous visez. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre demande avec les meilleures chances de réussite. Votre identité  Vous-même Madame :

d’éducateur spécialisé dans un Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique (ITEP), accueillant des enfants et des adolescents présentant des troubles du comportement, afin de découvrir et d’observer le travail d’accompagnement social et éducatif des éducateurs auprès de ce public, de participer au travail en équipe pluridisciplinaire ainsi que le travail en Internat. L’ITEP propose différentes prestations : une prestation thérapeutique, une prestation éducative et une prestation pédagogique. L’ITEP accueille

et dans les référentiels chaque métier y est pensé dans sa propre logique sans le situer dans un ensemble autour de la personne. Prenons l’exemple des métiers du sanitaire et du para-médical… La notion d’accompagnement est non présente dans la formation des kinés, ergothérapeutes, psychomotriciens, orthophonistes, ni les infirmières et les médecins. Cependant la notion apparaît plusieurs fois dans la formation d’aide soignante mais n’est pas inscrit au cœur de la formation. Educateurs spécialisés

Tarascon 84000 AVIGNON AIX-VITROLLES - 60, bd Carnot 13625 Aix-en-Provence cedex 1 ISTRES - Plateau des bolles 13800 Istres MARSEILLE 3 bd Longchamp 13001 MARSEILLE Pour les diplômes d’état d’éducateur, d’éducateur technique spécialisé, de moniteur éducateur (DEES-DEME-DEETS) CLAVAE d’AVIGNON, CLAVAE de DIGNE et CLAVAE de MARSEILLE Juin 2010 Page 4 II. Les étapes du parcours VAE Le parcours d’accès à la certification par la validation des acquis de l’expérience comporte 4 étapes principales

harmoniser les prises en charge :         L’Aide médico psychologique devra partager avec l’équipe les différents protocoles mis en place de façon à harmoniser les prises en charge des différents professionnels (aides-soignants, auxiliaires de vie, éducateurs, animateurs). Ceci afin que la personne ne soit pas déroutée par des aidants très différents dans leur mode de fonctionnement.         L’Aide médico psychologique partagera ses expériences pour que chacun y puise des pistes de réflexion sur ses

organisations ont beaucoup évolué, auparavant un seul décidait pour l’ensemble du groupe, alors qu’aujourd’hui la hiérarchie nous donnent les missions et à nous de trouver en équipe le chemin pour les atteindre. Cependant nous voyons tout de même que les éducateurs sont subordonnés à la hiérarchie et que le sens de l’accompagnement nous est imposé par le contexte institutionnel d’où les missions. Les instances représentatives du personnel : Les instances représentatives du personnel (IRP) sont l'ensemble

d’études, et entraîne une évolution statutaire pour cette catégorie de professionnels, qui accèdent à la catégorie A dans la fonction publique hospitalière. ------------------------------------------------- Pour la première fois en France, un référentiel de compétence des infirmiers a été établi, répondant ainsi aux exigences du répertoire national de la certification professionnelle. ------------------------------------------------- Les nouvelles dispositions ont été appliquées aux étudiants

Votre structure page 10 4-1-4 Votre position dans cette structure page 15 4-1-5 Vos activités page 20 4-1-6 Le public avec lequel vous travaillez page 21 4-2 Description de situations de travail significatives en lien avecles fonctions du référentiel professionnel page 22 4-2-1 Première situation de travail page 22 4-2-2 Deuxième situation de travail page 30 4-2-3 Troisième situation de travail page 34 4.2.4 Quatrième situation de travail page 38 4.3 Analyse globale de cette expérience

présenter à l’examen : - Etre titulaire de la « maîtrise » bleue ou équivalent dans les disciplines associées. - Etre titulaire de l’attestation de formation PSC1 (prévention et secours civiques de niveau 1) ou équivalent. - Avoir suivi la formation. RÉFÉRENTIEL DE COMPETENCES UC 1 : EC de présenter les caractéristiques de l’activité lutte ou d’une discipline associée en sécurité Compétences transversales 1.1 EC d’identifier les principales étapes de l’histoire de la lutte et des disciplines associées 1

.....................................................T 1 Hôtellerie et Restauration / MANH (classe de mise à niveau hôtellerie)........................T 2 Responsable d’hébergement à référentiel commun européen ............................... T 2 bis Gestion Informatique Assistant de gestion de PME PMI à référentiel commun européen ................................T 3 Assistant de manager....................................................................................................T 4 Comptabilité