Moyennisation Classe Ouvrière

public vont décider de légiférer sur le travail des enfants, en 1841 il limite donc le travail aux enfants (Interdit – de 8 ans). Au même moment en Allemagne, deux jeunes allemands Engels et Marx en 1845 vont rédiger un rapport intitulé « La misère des classe laborieuses en Angleterre », qui a pour objectif d'alerter les politiques anglaises. Toutes ces enquêtes sociales sont avisés dénonciatrices sur les problèmes sociaux engendrés par l'industrialisation. Parallèlement à ces enquêtes sociales, se développe

religieuse). Le clivage capital / travail aurait lui aussi perdu de sa pertinence en raison d'une part du déclin de la classe ouvrière, de la monté d'une classe intermédiaire. Donc l'affrontement capital travail aurait perdu de sa pertinence et on assisterait à une moyennisation de la société. Les auteurs mettent en avant le « parti attrape tout » qui serait adapté à la moyennisation sociale qui représenterait plus une base bien définit derrière ce parti. Mais malgré tout, on voit l'émergence de

population active, « libération » des mœurs… Alors, les mouvements sociaux sont-ils porteurs de changement social ou au contraire des freins à ce changement ? Document 4 : Karl Marx : la lutte des classes, moteur de l'histoire L'histoire de toute société jusqu'à nos jours n'a été que l'histoire de la lutte des classes. Homme libre et esclave, patricien et plébéien, baron et serf, maître de jurande et compagnon, en un mot oppresseurs et opprimés, en opposition constante, ont mené une guerre ininterrompue

Les fondamentaux en classe de terminale Initiée par l'inspection générale, une réflexion sur les fondamentaux en classe de terminale (Savoirs fondamentaux et acquisitions des élèves en sciences économiques et sociales en classe terminale ES) est menée au niveau national. Dans l'académie d'Orléans-Tours un groupe de travail, constitué par Mme Roux-Périnet, IA- IPR Sciences économiques et sociales, a élaboré des fiches sur les première (2007-2008), deuxième (2005-2006) et troisième (2008-2009)

l'individualisme en sociologie et d'une méthode sociologique Importance des idées plus que des conditions matérielles Lien culture et développement La rationalité s'immisce partout contribuant au rejet progressif du mysticisme. . Cours de tronc commun en classe entière. • - • • - CONTEXTE ECONOMIQUE, SOCIAL & POLITIQUE Conjoncture économique & politique favorable : Empire de Guillaume II Expansionnisme colonial, Victoire face à la France, Forte industrialisation (fin du 'take off', phase de maturité)

WEBER une source d’inspiration : • Les fonctionnalistes lui ont emprunté la notion d'action, • R. BOUDON en fait un précurseur de l'individualisme méthodologique et • P. BOURDIEU lui doit la notion de légitimité. 1 . Cours de tronc commun en classe entière. Page 1 sur 9 15/10/2005 FICHE AUTEUR sur : Adam Smith (1723-1790) COURANT DE PENSEE Libéralisme (Smith en est le Père !) PRINCIPAUX OUVRAGES Recherches sur la Nature & les Causes de la Richesse des Nations (1776) Théorie des Sentiments

ancienne des confédérations : ensemble de différents syndicats / il représente les salariés de diverses professions = interprofessionnel crée en 1895. CFTC 1919 – confédération française des travailleurs chrétiens CGT A donné CGT FO = force ouvrière crée en 1948 CGC Crée en 1944 – volonté des cadres de se différencier des salariés et employeurs / le vrai nom est CFE CGC CFDT Confédération française démocratique du travail, scission de CFTC en 1964, la CFTC devient CFDT mais la CFTC reste

racials, ethniques ou culturelles, mais aussi entre les genres, les sexes. Les plus importantes sont les frontières sociales. Elles sont en France comme dans de nombreux autres pays, des frontières toujours plus territorialisées. Les différentes classes sociales sont généralement rassemblées, regroupées sur des territoires globalement homogènes. C’est évidemment la notion de ghetto, retrouvée notamment dans Le Ghetto français d’Éric Maurin ou Les ghettos du gotha de Pinçon et Pinçon-Charlot

évoluent régulièrement. On crée ainsi des tendances. Les catégories 1 , 2  et 6 sont en crise alors que le nombre d'actif dans les catégories 3 , 4 , et 5 augmentent. C'est la tertiarisation de l'économie, même si 30% de la population active reste ouvrière en France.             Ces PCS nous amènent vers une nouvelle notion avec la catégorie 8 des chômeurs n'ayant jamais travaillés. Nous allons donc à présent découvrir ce qu'est le chômage. Qu'est-ce qu'un chômeur?             Cet notion n'est pas

sociale à une autre. On peut distinguer :  La mobilité horizontale concerne les changements de métier (mobilité professionnelle au sens strict) ou de localisation (mobilité géographique) sans changement de statut dans la hiérarchie sociale. Ainsi, une ouvrière qui devient caissière change de métier mais pas de position dans la hiérarchie sociale. Il en est de même d’un fils de comptable qui devient technicien informatique. La mobilité verticale qui concerne le passage, ascendant ou descendant, d’un statut