Natation Staps

Certificat d'aptitude aux fonctions de moniteur-éducateur (CAFME) ; Moniteur interarmées d'entraînement physique et sportif ; Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) petite enfance ; Diplôme d'études universitaires générales (DEUG) STAPS ; Licence STAPS ; Licence sciences de l'éducation ; Certificat de qualifications professionnelles animateur périscolaire ; Brevet de technicien supérieur agricole option « gestion et protection de la nature ». Diplôme de moniteur de colonies de vacances

l’Éducation nationale. Revue EP.S., 1982, n° 175, p. 4. 21. Parmi les 7 chapitres de l’ouvrage, celui consacré à l’évaluation est quantitativement le plus conséquent. HÉBRARD A. L’éducation physique et sportive. Réflexions et perspectives. Paris : Revue STAPS-EPS, 1986, pp. 139-176. © A D R E S E /C IR N E F | T él éc ha rg é le 2 4/ 09 /2 02 0 su r w w w .c ai rn .in fo ( IP : 9 0. 70 .5 2. 20 3) © A D R E S E /C IR N E F | T éléchargé le 24/09/2020 sur w w w .cairn.info (IP : 90.70.52.203)l’élève

la tendance exponentielle de l’entreprise sportive. Dans certains centres d’entraînement et sections sport-études, des enfants de 8-10 ans s’entraînent de 3 à 6 heures par jour, bien souvent 5 à 6 jours par semaine, que ce soit en gymnastique, en natation ou encore en patinage ! 10 La seule chose qui freine cette surenchère mortifère sont les effets négatifs, les effets boomerangs, sur le business sportif, notamment les disparitions prématurées d’athlètes promis à « un bel avenir », les abandons des

UNIVERSITÉ PARIS XII- VAL DE MARNE LICENCE STAPS 3ème ANNÉE, MENTION ÉDUCATION ET MOTRICITÉ FORMATION PRÉPROFESSIONNELLE ------------------------------------------------- ANALYSE DES PROJETS PÉDAGOGIQUES DU COLLÈGE SIMONE DE BEAUVOIR ------------------------------------------------- VILLE DE CRÉTEIL (94) ANNÉE 2012/2013 Analyse du projet d’établissement Nous tentons de comprendre quelle est la politique mise en place par l’établissement pour favoriser la réussite de tous à long

séropositifs sous réserve d’un exo modéré Effet positif sur la résilience aux chimio par exemple.  Rôle des APS dans le bien être psy. => Approche négligée car méconnue => Thérapie nécessite une approche multi-disciplinaires (médecine, kiné, STAPS). Le vieillissement biologique serait moins rapide chez les personnes actives, a patrimoine génétique équivalent. Les personnes actives ont des télomères (marqueurs du vieillissement chromosomique), d’une longueur comparable à des personnes sédentaires

En quoi les expérimentations et innovations pédagogiques ont permis de faire évoluer l’EP ? 1936-1960 : Innovations incrémentales Contexte social Textes officiels Finalités de l’école Pédagogie EPS Innovations Entre deux guerres : l’heure est à la reconstruction 1939-1945 : Deuxième guerre mondiale Gouvernement de Vichy Après 1945 : Un nouveau contexte d’après- guerre : les français sont en mauvaise santé, et la France est détruite. Nous avons besoin d’une main d’œuvre

force de la pesanteur et structuré par l’activité perceptive du sujet » (P.Goirand, 1987). Cette capacité de pilotage du corps exige que l’élève ait mieux appris à connaître son corps, notamment son évolution dans l’espace. De la même façon en natation, la connaissance de soi passe par la compréhension d’un principe gouvernant les déplacements : la poussée d’Archimède. Argument 2 : la connaissance de soi suppose aussi la collaboration et/ou la confrontation avec les autres. Ainsi que l’affirmait

inconvénients (Hauw, 2000). Enquête menée auprès de 240 enseignants, Border (2002) : la gestion des groupes dépend de la nature de l’activité enseignée l’APSA oriente le type leçon · Des activités techniques (saut, lancer, gym, natation) + souvent homogène· Simple partenariat (danse, acrosport, escalade) affinitaire· Pour les activités d’opposition individuelle ou collective : alternance entre homogène et hétérogènePourquoi la question du groupe est-elle importante à poser à l’adolescence 

en tête la santé avec 26% (devant la détente 24%, le défoulement 22%, la compétition 16%, les rencontres 7%). • Les parents attendent de l’EPS un bénéfice pour la santé (A.Rauch, La santé, in A.Hébrard, L’EPS, réflexions et perspectives, Coédition STAPS & EPS, Paris, 1986). LIENS ENTRE ACTIVITÉ PHYSIQUE ET SANTÉ ? Les effets positifs : une idée largement répandue • Rapport « Eurobaromètre du sport » (2004) intitulé « Les citoyens de l’Union européenne et le sport » :  77% des parents d’élèves pensent

ambitions pour la carrière sportive de sa fille mais dans le but de perdre du poids, de sorte que cette attitude ne permettait pas de transmettre une perception positive du corps. Enfin, dans la dernière interview, la jeune fille pratiquait la natation ; elle était ambitieuse et couronnée de succès jusqu’à ce qu’elle se blesse et perde sa motivation pour nager. Son goût initial pour ce sport avait été nettement influencé par un scout marin de sexe mâle, mais les parents ne l’avaient pas soutenue