Note De Reflexion Sur Une Problematique Professionnelle

Licence Professionnelle Chargé d’affaires en Ventes de Solutions Durables Le mémoire de fin d’études représente une Unité d’Enseignement (UE 42) à part entière dans le programme de licence avec un poids important (10 ECTS/60). Objectifs et finalité La rédaction du mémoire de fin d’études est un travail individuel de synthèse qui s’appuie, d’une part, sur l’ensemble des enseignements suivis de la Licence, et, d’autre part, sur la mission assurée au sein de l’entreprise et l’expérience

d’un mémoire axé sur une perspective de recherche L'expérience accumulée en matière de rapports et mémoires présentés par les étudiants révèle l’existence de certains défauts qui semblent tenir avant tout à une méthodologie déficiente. La présente note a pour objet de poser un certain nombre de remarques méthodologiques qui devraient permettre aux étudiants apprentis-chercheurs de gagner du temps et d'accroître l'efficacité de leur recherche. Il ne s'agit pas d'un "petit guide du chercheur", ce type

........................................................................................................... 4 2.3.1 L’introduction..................................................................................................... 4 2.3.2 La problématique................................................................................................ 4 2.3.3 Le contexte ......................................................................................................... 4 2.3.4 Le cahier des

| |Finalités 1 à 4 du référentiel BTS Assistant de Manager | |INTITULE DU CAS PROFESSIONNEL : ENGIBAT | |Problématique : Cette entreprise du secteur du Bâtiment a récemment fait l’objet d’un audit portant sur les enjeux propres à la | |sécurité.

référentiel BTS Assistant de Manager INTITULE DU CAS PROFESSIONNEL : ENGIBAT Problématique : Cette entreprise du secteur du Bâtiment a récemment fait l’objet d’un audit portant sur les enjeux propres à la sécurité. Il semblerait que la sécurité des salariés, et plus particulièrement du personnel des ateliers les plus exposés aux risques professionnels (accidents, chutes,…), ne soit pas bien assurée. Comment évaluer les risques professionnels ? Quelles actions correctrices mettre en œuvre ?

Référentiel des activités professionnelles...................................................................................................... 6 Fonctions........................................................................................................................................................ 7 Mise en relation du référentiel des activités professionnelles et du référentiel de certification ..................... 7 Organisation du domaine professionnel ...........................

Préambule 1.8. Introduction 1.9. Corps du mémoire organisé en parties, chapitres ou sous chapitres 1.10. Conclusion 1.11. Bibliographie 1.12. Annexes II - OBJECTIFS DU STAGE, PROBLEMATIQUE ET PLAN DU MEMOIRE 2.1. Objectifs du stage et du mémoire 2.2. La mission de stage/poste occupé 2.3. Plan du mémoire 2.4. Problématique 11 12 13 14 III – GESTION ADMINISTRATIVE DU STAGE ET EVALUATION 3.1. Gestion du stage 3.2. Comportement au sein de l’entreprise 3.3. Remise du mémoire 3.4. Règles typographiques

comme un support afin d’illustrer de manière concrète les différentes problématiques qui se posent aux entreprises en matière de marketing de l’innovation. Un cas de gestion correspond à la description d’une situation concrète située dans une entreprise. Le cas n’apporte pas de connaissance mais un matériau plus ou moins bien structuré qu’il convient d’analyser pour en tirer des éléments de diagnostic et de décision.  La réflexion des étudiants doit alors s’appuyer sur les outils et les connaissances

acquisitions et le Portefeuille de compétences page 5 b) L’évaluation en entreprise page 7 III. A L’ISSUE DE L ALTERNANCE a) Le rapport de fin d’études et la note de synthèse page 8 b) Le contenu du rapport page 9 La structure du rapport page

thème de recherche, la problématique, les hypothèses de recherche, les variables et indicateurs de recherche. Les aspects de fond et de forme, ainsi que la méthodologie de la défense orale (contenu, structure, outils…) ou de la présentation. Les éléments d’évaluation du mémoire, tant à l’écrit qu’à l’oral (défense et présentation) n n Le mémoire est un outil de réflexion s’inscrivant dans votre formation et qui contribue à l’émergence d’une carrière professionnelle. Comme il est coté et qu’il