Néoclassique Dichotomie

exemple, profiter d’une piscine, écouter un morceau de musique, habiter un appartement, se faire soigner auprès d’un médecin… tout cela appartient à la sphère réelle. Dichotomie monétaire Dichotomie : division d’un concept en deux parties opposées. Ce sont les économistes classiques puis néoclassiques qui ont établi une dichotomie (une opposition) entre sphère réelle et sphère monétaire. Selon ces économistes, la monnaie n’est qu’un intermédiaire des échanges, un voile. Elle est neutre et exogène

selon le plaisir qu'il en tirera au détriment de l'autre bien. La monnaie est totalement absente, d'où l'utilisation de la maxime de Jean-Baptiste Say « La monnaie n'est qu'un voile » pour qualifier la neutralité de la monnaie. On parle alors d'une dichotomie entre la sphère réelle (la production Y) et la sphère financière (la demande de monnaie M^d). La monnaie n'est qu'un voile qui sert juste comme instrument d'échange sur un marché et ne peut être désirée pour elle-même, ce qui sera remis en cause

a besoin, elle doit se spécialiser dans la production où elle est la meilleure. Smith évalue la valeur d’un bien vis-à-vis du temps de travail nécessaire pour produire ce bien. On va considérer que le travail est une grandeur homogène. Les néoclassiques vont montrer que la valeur est subjective et non objective, comme le pensé Smith. La valeur dépend de ce qu’on appelle l’utilité marginale (la satisfaction que l’on tire de la dernière unité consommée). Pays/Production | A | B | X | 10 |

plus généraux (Henri Fayol). Leurs idées fondatrices ont suscité de vigoureuses réactions, mais, revues et en partie actualisées, elles ont aussi inspiré de nouvelles propositions pour rationaliser la gestion des organisations. Ainsi « l'école néoclassique », en s'inscrivant dans la continuité critique des analyses de l'école classique, rassemble encore aujourd'hui de très nombreux chercheurs, conseillers et/ou praticiens (tels Peter F. Drucker ou Octave Gélinier). C'est pourquoi il nous paraît

la recherche ………………………… 25 1.2 L’intégration économique : définition du concept ………............ 26 1.3 Les formes d’intégration ………………………………………….. 27 1.4 Les théories de l’intégration ……………………………………… 30 1.4.1 L’approche classique et néoclassique et l’optimum ..…... 30 1.4.2 La théorie statique des unions douanières ……………. 32 1.4.3 L’approche dynamique des unions douanières …………. 33 Aperçu historique des regroupements continentaux ………….. 36 1.5 e 1.5.1 Le processus d’intégration

plus généraux (Henri Fayol). Leurs idées fondatrices ont suscité de vigoureuses réactions, mais, revues et en partie actualisées, elles ont aussi inspiré de nouvelles propositions pour rationaliser la gestion des organisations. Ainsi « l'école néoclassique », en s'inscrivant dans la continuité critique des analyses de l'école classique, rassemble encore aujourd'hui de très nombreux chercheurs, conseillers et/ou praticiens (tels Peter F. Drucker ou Octave Gélinier). C'est pourquoi il nous paraît

question est d’autant plus importante lorsqu’on parle d’un pays en développement comme le Cameroun où les besoins de financement sont énormes et le rôle du système financier censé être stratégique. Contrairement à ce qu’affirment des économistes néoclassiques comme Solow[2] (selon eux, la sphère productive d’un pays influence le développement des intermédiaires financiers, mais ces derniers n’ont pas d’impact sur la croissance économique), le rôle des banques dans le développement est clair pour peu

 Les économistes débattent sur ce que Keynes a « réellement voulu dire » o Hicks (1937) :  Publie un article dans lequel il donne son interprétation de la théorie de Keynes  Analyse simultanée du M des biens et des M financiers  Rejet de la dichotomie classique et du voile monétaire o Analyse approfondie de Hansen : o Formalisation de la théorie générale débouche sur le modèle IS – LM Le modèle IS-LM aujourd’hui : o C’est un progrès important de la macroéconomie depuis 1940 mais c’est considéré

marché interne et à une maind’œuvre moins favorisée, contrainte à des filières sans promotions, et plus précaire, sujette à une mobilité fréquente, qu’elle résulte de comportements moins stabilisés ou qu’elle soit forcée. Les fondements de cette dichotomie, surtout constatée dans le cas américain, sont à la fois technico-économiques (ce sont de grandes entreprises, avec des équipements lourds et une 34 LES STRATÉGIES DES RESSOURCES HUMAINES demande stabilisée qui ont intérêt à créer des

l’entreprise est née de la prise de conscience des effets négatifs de la mondialisation et s’inscrit dans le contexte de critique d’un « capitalisme déboussolé »3 courant à sa perte. Comme René Passet l’a souligné à la fin des années 1970, la théorie néoclassique « ne ferait de mal à personne si, simple exercice d’économistes “en tour d’ivoire” »4. Il n’en fut rien et l’actualité de la crise financière internationale ne fait que rappeler le déficit de gouvernance mondiale et la pressante nécessitée de réformer